Відмінності між версіями «Портфоліо Бугай Л.М.для учнів 4 класів з природознавства за темою"Вовчик Сіроманчик"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0BxA6nIqJuPs1Zi1Kc2lpVUQzYnc/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/file/d/0BxA6nIqJuPs1MGFfc0xQYTdoVlU/edit?usp=sharing опитування]та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxA6nIqJuPs1ejVrSlJBRzR5Y3M/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, блог або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами. | Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0BxA6nIqJuPs1Zi1Kc2lpVUQzYnc/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/file/d/0BxA6nIqJuPs1MGFfc0xQYTdoVlU/edit?usp=sharing опитування]та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxA6nIqJuPs1ejVrSlJBRzR5Y3M/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, блог або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | 1-й тиждень | ||
| + | |||
| + | 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. | ||
| + | |||
| + | 2-й тиждень | ||
| + | 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | 4. Учні працюють з учительською презентацією. | ||
| + | 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації | ||
| + | |||
| + | 3-й тиждень | ||
| + | 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | 4-й тиждень | ||
| + | 8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | [http://bygaylarisa.blogspot.com Учнівський блог роботи над проектом] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxA6nIqJuPs1dzkwS00zVkYxU0U/edit?usp=sharing Діаграма] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxA6nIqJuPs1aWdXVVhraElXUmc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:56, 22 жовтня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
"Вовчик Сіроманчик"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, українська мова, інформатика
Вік учнів, клас
10,11років,4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для учнів 4 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «"Вовчик Сіроманчик." Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця ЗХД. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитуваннята оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, блог або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.
Діяльність учнів та вчителя
1-й тиждень
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-й тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією. 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації
3-й тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-й тиждень 8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
Учнівський блог роботи над проектом
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бугай Лариса Миколаївна
Фах, навчальний предмет
учитель початкових класів
Навчальний заклад
Софіївська загальноосвітня школа І-Ш ступенів №1
Місто\село, район, область
Софіївка, Софіївського району,Дніпропетровська область
Контактні дані
bugay1010@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07-19 жовтня 2013р
Місце проведення тренінгу
Софіївська загальноосвітня школа І-Ш ступенів №1
Тренери
Величко Ніна Федорівна
