Відмінності між версіями «Портфоліо Беспалько Наталі Вікторівни»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
|||
| (не показано 34 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
11 клас,16 років | 11 клас,16 років | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
Навчальний проект розрахований на учнів 11 класу . | Навчальний проект розрахований на учнів 11 класу . | ||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
сприяє національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти. | сприяє національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
[https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIZl9KWExoMXVjSFk/edit План вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIZl9KWExoMXVjSFk/edit План вивчення теми] | ||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIRVN3WlVGSDZTUWs/edit План впровадження теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIRVN3WlVGSDZTUWs/edit План впровадження теми] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
| − | Для виявлення початкових знань учня проводжу опитування З-Х-Д | + | Для виявлення початкових знань учня проводжу опитування[https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjITXVETUJnUEEybmM/edit З-Х-Д]″Іван Драч – непересічна постать Другого українського відродження XX століття“. Впродовж роботи використовую [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIb1pOVHRHbld4ZTg/edit організаційну діаграму] . Наприкінці проекту проводжу [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjITlNqVUFYdWhwTXM/edit опитування]. |
| − | Доречно оцінювання проводити за трьома етапами: | + | Доречно оцінювання проводити за трьома етапами [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIcDQ3X01sZnBMa2M/edit оцінювання]: |
• на початку проекту; | • на початку проекту; | ||
• впродовж роботи над проектом; | • впродовж роботи над проектом; | ||
• наприкінці роботи над проектом. | • наприкінці роботи над проектом. | ||
| − | На першому етапі ми використаємо метод | + | На першому етапі ми використаємо метод "ЗХД" та метод "Файл статистики роботи учня". |
| − | На другому етапі | + | На другому етапі-методи "Самооцінювання і рефлексія", "Письмове й усне тестування, [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIZWJqVjZrdTIxbXc/edit блеф-тур]".Учитель проводить опитування. |
| − | На третьому етапі оцінювання проводимо за допомогою методів «Спостереження груп» та «Демонстрація». Оцінюємо залікову презентацію за допомогою | + | На третьому етапі оцінювання проводимо за допомогою методів «Спостереження груп» та «Демонстрація». Оцінюємо залікову презентацію за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjINzNHQU1ZT005c1E/edit Контрольного списку]. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjINzNHQU1ZT005c1E/edit | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIMmJ1c1FiaE5YRFk/edit Форми оцінювання основних запитань] | [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIMmJ1c1FiaE5YRFk/edit Форми оцінювання основних запитань] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIT05lNDlKbFBucXc/edit Форма оцінювання Портфоліо] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIYmRsLW1pX09oMmM/edit Форма оцінювання блогу] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIaGZXeGE1VGdPN0U/edit Контрольний список для оцінювання вікі-сайтів] | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
На початку створення даного проекту″Іван Драч–непересічна постать Другого українського відродження | На початку створення даного проекту″Іван Драч–непересічна постать Другого українського відродження | ||
| Рядок 67: | Рядок 62: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIbGZncWMySUtBQmc/edit шаблон презентації до проекту]. | [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIbGZncWMySUtBQmc/edit шаблон презентації до проекту]. | ||
Під час виконання проекту вчаться зберігати анотовані посилання на використання джерела, оформляти списки використаних джерел, співпрацюють,використовуючи блог для опитування, обміну інформацією та в обговоренні даного проекту . Кожна група створює Чат для швидкого обговорення поточних проблем. На блозі учні розміщують результат своєї роботи. | Під час виконання проекту вчаться зберігати анотовані посилання на використання джерела, оформляти списки використаних джерел, співпрацюють,використовуючи блог для опитування, обміну інформацією та в обговоренні даного проекту . Кожна група створює Чат для швидкого обговорення поточних проблем. На блозі учні розміщують результат своєї роботи. | ||
| − | Кінцевий результат учнівської діяльності([https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIbDByRFFEY1Q5aUE/edit Драч І.Учнівська презентація]) ведеться за формою оцінювання навчального проекту. | + | Кінцевий результат учнівської діяльності ([https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjIbDByRFFEY1Q5aUE/edit Драч І.Учнівська презентація]) ведеться за формою оцінювання навчального проекту. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjILXlfSExOYUVLcFk/edit Українське кіно.Закладки для книг] | [https://docs.google.com/file/d/0B7tC2kbx8PjILXlfSExOYUVLcFk/edit Українське кіно.Закладки для книг] | ||
| Рядок 104: | Рядок 92: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | КЗ"Новомиколаївська | + | КЗ"Новомиколаївська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів" Верхньодніпровського району Дніпропетровської області |
| + | |||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Кущова Тетяна Анатоліївна | Кущова Тетяна Анатоліївна | ||
Поточна версія на 12:12, 24 листопада 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Іван Драч. Невтомний шукач нового змісту і нової форми в поезії.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література,історія.
Іван Драч – непересічна постать Другого українського відродження XX століття.
Вік учнів, клас
11 клас,16 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект розрахований на учнів 11 класу . Передбачає презентацію творчості Івана Драча в контексті духовного портрета покоління шістдесятників; розкриває феномен його світосприйняття; розвиває творчі і комунікативні здібності учнів; виробляє вміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному і комунікативному сучасному просторі ( довідники, словники, Інтернет ); сприяє національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти.
План вивчення теми
Оцінювання
Для виявлення початкових знань учня проводжу опитуванняЗ-Х-Д″Іван Драч – непересічна постать Другого українського відродження XX століття“. Впродовж роботи використовую організаційну діаграму . Наприкінці проекту проводжу опитування. Доречно оцінювання проводити за трьома етапами оцінювання: • на початку проекту; • впродовж роботи над проектом; • наприкінці роботи над проектом. На першому етапі ми використаємо метод "ЗХД" та метод "Файл статистики роботи учня". На другому етапі-методи "Самооцінювання і рефлексія", "Письмове й усне тестування, блеф-тур".Учитель проводить опитування. На третьому етапі оцінювання проводимо за допомогою методів «Спостереження груп» та «Демонстрація». Оцінюємо залікову презентацію за допомогою Контрольного списку.
Форми оцінювання основних запитань Форма оцінювання Портфоліо Форма оцінювання блогу Контрольний список для оцінювання вікі-сайтів
Діяльність учнів та вчителя
На початку створення даного проекту″Іван Драч–непересічна постать Другого українського відродження XX століття“пропоную учням заочну екскурсію до музею письменників-шістдесятників.Створена презентація, ″Духовний світ плеяди«шістдесятників»,покликана дати відповідь на ключове питання обраної теми: Талант-це дар чи борг,радість і слава, чи мука і випробування. Під час початкового опитування звертаю увагу на зацікавленість учнів даною темою (таблиця 9 З-Х-Д). Проводжу бесіду з батьками про необхідність даного проекту( створення буклету для батьків). Для диференційованої роботи над проектом об’єдную вихованців у групи за випадковим збігом: I група:Іван Драч–поет,драматург,прозаїк,перекладач,літературний критик. Завдання: розкрити індивідуальні особливості творчої манери відомого сонцепоклонника, відчайдушного реформатора Івана Драча; навчитися писати балади про звичайні речі. II група:Іван Драч–кіносценарист. Завдання:дослідити сценарну майстерність Івана Драча, оформити відеотеку до кінематографічної класики, поєднавши її з матеріалом книги"Криниця для спраглих". III група: Іван Драч – громадсько-політичний діяч. Завдання:оформити буклет,який би ілюстрував громадсько-політичну діяльність письменника. У процесі роботи учні використовують Інтернет для пошуку необхідної інформації, спілкування. Знайомляться з презентацією(учительська презентація), авторським правом та плагіатом.Для полегшення роботи учитель створює шаблон презентації до проекту. Під час виконання проекту вчаться зберігати анотовані посилання на використання джерела, оформляти списки використаних джерел, співпрацюють,використовуючи блог для опитування, обміну інформацією та в обговоренні даного проекту . Кожна група створює Чат для швидкого обговорення поточних проблем. На блозі учні розміщують результат своєї роботи. Кінцевий результат учнівської діяльності (Драч І.Учнівська презентація) ведеться за формою оцінювання навчального проекту.
Українське кіно.Закладки для книг
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталя Вікторівна Беспалько
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
КЗ " Новомиколаївська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів"
Місто\село, район, область
селище Новомиколаївка Верхньодніпровського району Дніпропетровської області
Контактні дані
моб.тел:0933273260
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18 березня-30 березня 2013р.
Місце проведення тренінгу
КЗ"Новомиколаївська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів" Верхньодніпровського району Дніпропетровської області
Тренери
Кущова Тетяна Анатоліївна
