Відмінності між версіями «Портфоліо Безрукавої Олени Володимирівни за проектом Лондон»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Відомості про тренінг)
(→‎Опис оцінювання)
 
(не показано 16 проміжних версій цього учасника)
Рядок 32: Рядок 32:
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
  
−
опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE4xVWRZOFNNTUZ2aDdiZWpOTWJTNlE6MQ#gid=0]
 
  
−
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання.
 
  
−
=Діяльність учнів та вчителя=
+
На початку проекту учні об’єднуються в групи за бажанням. Обговорюють тему, переглядають [https://docs.google.com/open?id=0Bwwvh04cT5UTQkRTckk2UTFWMVE презентацію вчителя] , працюють з таблицями «ЗХД», створюють асоціативний кущ. Таблиці «ЗХД», схеми дають можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а в кінці проекту досягнення учнів.
  
−
[http://rainbosparrow8.blogspot.com/]  
+
Рівень знань учнів з теми перевіряється на кожному уроці і під час консультації.  [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE4xVWRZOFNNTUZ2aDdiZWpOTWJTNlE6MQ#gid=0 Опитувальник]
 +
 
 +
План діяльності допомагає учневі в досягненні конкретних цілей в реалізації проекту.
 +
Метод «Плану оцінювання» допомагає учневі побачити власний прогрес чи регрес, зробити самооцінку своєї та спільної роботи.
 +
Зустрічи-консультації забезпечують учнів допомогою в плануванні наступних кроків, порадами пропозиціями або зауваженнями.
 +
Перегляд їхніх записів на [http://rainbosparrow8.blogspot.com/   блозі] дозволяє оцінити розуміння учнів і скерувати їх роботу в потрібному напрямку. Надається учням можливість обмінятися думками і пропозиціями з іншими групами, виправити або відредагувати вже створений продукт.
 +
 
 +
Кожна група отримає:
 +
#Пам’ятку про авторське право учня;
 +
#Поради для мотивваціі роботи над проектом;
 +
#[https://docs.google.com/open?id=0Bwwvh04cT5UTcGF5b0JWOXl3VFU Таблиці «ЗХД»];
 +
#Форму оцінювання в вікі-сайті ;
 +
#Контрольний список оцінювання веб-сайту;
 +
#Форма оцінювання блогу;
 +
#Контрольний список для створення презентації.
 +
 
 +
Після завершення роботи над проектом група презентує його в класі.
 +
 
 +
Оцінюється продукт проект, колективна робота і відбувається само- та взаємооцінка.
 +
 
 +
Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання «When has Big Ben begun to speak ?» та демонструють презентацію. Після чого за результатами відповідей на питання вони отримують оцінку.
 +
 
 +
=Діяльність учнів та вчителя=
  
−
[https://docs.google.com/open?id=0Bwwvh04cT5UTQkRTckk2UTFWMVE]
+
[[Файл:rainass.jpg| 350 px]]
 +
[[Файл:Rainsbow (1).jpg|450 px]]
  
 
Під час вивчення теми: учні будуть подорожувати по Лондону та познайомляться з його минулим за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.
 
Під час вивчення теми: учні будуть подорожувати по Лондону та познайомляться з його минулим за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.
−
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів.
+
 
 +
Вчитель роздає [https://docs.google.com/open?id=0Bwwvh04cT5UTSnhEU2pYUjN6SmM інструкції та правила роботи за комп'ютером], інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 74: Рядок 96:
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
−
Синельниківська  
+
Синельниківська загальноосвітня школа №5
−
 
+
−
загальноосвітня школа №5
+
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==

Поточна версія на 00:43, 24 листопада 2012


Назва проекту

Лондон

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Іноземна мова (англійська). Країнознавство. Географія. Історія.

Навчальні цілі

Протягом роботи над проектом: учні вчаться працювати самостійно над завданням-проектом; поширюють знання про культуру, історію, реалії та традиції країни; використовують ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень. Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та формують навички Інтернет культури. По закінченні проекту учні навчаться:

  • працювати в колективі;
  • відповідати за результати своєї роботи в групі;
  • шукати інформацію на різних сайтах;
  • відокремлювати важливу інформацію від другорядної;
  • вдосконалювати навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій.
  • також набудуть нові знання з предмета.

Вік учнів, клас

12-13 років. 7 клас

Навчальні цілі

Опис оцінювання

На початку проекту учні об’єднуються в групи за бажанням. Обговорюють тему, переглядають презентацію вчителя , працюють з таблицями «ЗХД», створюють асоціативний кущ. Таблиці «ЗХД», схеми дають можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а в кінці проекту досягнення учнів.

Рівень знань учнів з теми перевіряється на кожному уроці і під час консультації. Опитувальник

План діяльності допомагає учневі в досягненні конкретних цілей в реалізації проекту. Метод «Плану оцінювання» допомагає учневі побачити власний прогрес чи регрес, зробити самооцінку своєї та спільної роботи. Зустрічи-консультації забезпечують учнів допомогою в плануванні наступних кроків, порадами пропозиціями або зауваженнями. Перегляд їхніх записів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і скерувати їх роботу в потрібному напрямку. Надається учням можливість обмінятися думками і пропозиціями з іншими групами, виправити або відредагувати вже створений продукт.

Кожна група отримає:

  1. Пам’ятку про авторське право учня;
  2. Поради для мотивваціі роботи над проектом;
  3. Таблиці «ЗХД»;
  4. Форму оцінювання в вікі-сайті ;
  5. Контрольний список оцінювання веб-сайту;
  6. Форма оцінювання блогу;
  7. Контрольний список для створення презентації.

Після завершення роботи над проектом група презентує його в класі.

Оцінюється продукт проект, колективна робота і відбувається само- та взаємооцінка.

Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання «When has Big Ben begun to speak ?» та демонструють презентацію. Після чого за результатами відповідей на питання вони отримують оцінку.

Діяльність учнів та вчителя

Rainass.jpg Rainsbow (1).jpg

Під час вивчення теми: учні будуть подорожувати по Лондону та познайомляться з його минулим за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.

Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет, роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Безрукова Олена

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови

Навчальний заклад

Синельниківська ЗОШ №5

Місто\село, район, область

місто Синельникове

область Дніпропетровська

Контактні дані

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 1 листопада - 16 листопада 2012

Місце проведення тренінгу

Синельниківська загальноосвітня школа №5

Тренери

Безуглова Наталія Миколаївна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Безрукавої_Олени_Володимирівни_за_проектом_Лондон&oldid=313168