Відмінності між версіями «Портфоліо Батюк Світлани з теми "Твори добро-бо ти людина"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Тренери) |
||
(не показані 19 проміжних версій ще одного учасника) | |||
Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
+ | Третій клас,8 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
+ | Що ж потрібно зробити, щоб добро панувало на землі? Щоб люди, які нас оточують були б добрішими і чуйнішими? В пошуках відповіді на ці питання учні 3-го класу аналізують різні ситуації, наводять приклади з власного досвіду, роблять висновки. | ||
+ | Проведені дослідження повинні привернути ще більшу увагу до даного питання, розвиватимуть прагнення стати добрішим самому і допомогти зробити це іншим. Одним із цікавих та дієвих засобів виховання буде створення в класі групи «Добровісник», яка буде впроваджувати ідеї проекту в життя. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B14g93oZvYtMWUhVYlViR2J3X28/edit План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
+ | При вивченні теми «Людські чесноти. Доброта.» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечує зворотній зв’язок ,оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності,їх представлення та відображати навчальний цикл. оцінювання відбувається впродовж всієї навчальної теми. [https://docs.google.com/file/d/0B14g93oZvYtMblZfZ3YwMzF6OVk/edit ЗХД-схеми], [https://docs.google.com/file/d/0B14g93oZvYtMcFg1X05rd2QtMlk/edit «асоціативний кущ»] та [https://docs.google.com/forms/d/1NsV47KPqrEYtohgNQoVpZqJcH1tZv5SzD3hACOmgLsE/viewform Онлайн-опитувальник] допомагає від слідкувати індивідуальне навчання потреби учасників.Форми оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0B14g93oZvYtMN29RWk5SYmFTNVk/edit презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B14g93oZvYtMbWJXT1JTWVVNdms/edit вікі-статті] описують критерії для їх створення. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
− | [[Учнівська WIKI-Стаття Добра людина,яка вона]] | + | |
+ | На початку проекту ставиться ключове питання « Що таке добро».Проводиться бесіда,виясняється,що на думку дітей,уже їм знайоме,а про що хотіли б дізнатися . Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0B14g93oZvYtMYjBzdXZtVUlOM1U/edit стартова презентація]. Обговорюються тематичні питання: «З чого починається добро?Яку людину можна назвати доброю?Чи завжди добро перемагає в казках?» і ставляться завдання для дослідження. Учні об’єднуються умалі, творчі групи. Кожна группа,отримавши завдання,за допомогою вчителя, сплановує свою діяльність. Перша группа «Кореспонденти» бере інтерв’ю у дорослих і старших товаришів. Потім пише [http://dobro8.blogspot.com/ блог-статтю] «З чого починається добро». Друга група «Збирачі мудрих думок» опрацьовує додаткову літературу і створює вікі-статтю ([[Учнівська WIKI-Стаття Добра людина,яка вона]]). Для того, щоб кількість добра збільшилася «Художниками» була зібрані ілюстрації і створена [https://docs.google.com/file/d/0B14g93oZvYtMdWJvYVRmSUd4YWM/edit презентація] «Наша казка про добро». Працюючи в группах ми вирішили,що допомагати треба тому,хто потребує допомоги. Виділили ключові слова прояву добра: повага, любов,ввічливість,відвертість,співчуття. Після цього створили «асоціативний кущ». Ввесь час вчитель спостерігає за роботою групп, ставить їм завдання,обговорюють, роблять нотатки, розв’язують поставлені завдання,допомагають учням у спільній роботі та сприяють формуванню навичок XXI століття. Врешті узагальнили свій матеріал. Діти навчилися користуватися мультимедійними технологіями. Усвідомили поняття добра і зла. Розширили знання з українької народної творчості. Навчилися порівнювати та аналізувати. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
− | + | Батюк Світлана Валентинівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
− | + | Вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
+ | Охтирська загальнооосвітня школа I-III ступенів №8 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | М.Охтирка,Сумська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
+ | 0506754898 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Рядок 35: | Рядок 44: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
− | + | 18.02.2013-24.02.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
+ | Охитрська загальноосвітня школа I-III ступенів №5 | ||
+ | ==Тренери== | ||
− | + | [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]] | |
+ | |||
+ | [[Наконечна Людмила Миколаївна]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] |
Поточна версія на 14:02, 22 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Доброта
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Початкові класи,інформатика.
Вік учнів, клас
Третій клас,8 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Що ж потрібно зробити, щоб добро панувало на землі? Щоб люди, які нас оточують були б добрішими і чуйнішими? В пошуках відповіді на ці питання учні 3-го класу аналізують різні ситуації, наводять приклади з власного досвіду, роблять висновки. Проведені дослідження повинні привернути ще більшу увагу до даного питання, розвиватимуть прагнення стати добрішим самому і допомогти зробити це іншим. Одним із цікавих та дієвих засобів виховання буде створення в класі групи «Добровісник», яка буде впроваджувати ідеї проекту в життя.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При вивченні теми «Людські чесноти. Доброта.» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечує зворотній зв’язок ,оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності,їх представлення та відображати навчальний цикл. оцінювання відбувається впродовж всієї навчальної теми. ЗХД-схеми, «асоціативний кущ» та Онлайн-опитувальник допомагає від слідкувати індивідуальне навчання потреби учасників.Форми оцінювання для блогу, презентації та вікі-статті описують критерії для їх створення.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту ставиться ключове питання « Що таке добро».Проводиться бесіда,виясняється,що на думку дітей,уже їм знайоме,а про що хотіли б дізнатися . Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Демонструється стартова презентація. Обговорюються тематичні питання: «З чого починається добро?Яку людину можна назвати доброю?Чи завжди добро перемагає в казках?» і ставляться завдання для дослідження. Учні об’єднуються умалі, творчі групи. Кожна группа,отримавши завдання,за допомогою вчителя, сплановує свою діяльність. Перша группа «Кореспонденти» бере інтерв’ю у дорослих і старших товаришів. Потім пише блог-статтю «З чого починається добро». Друга група «Збирачі мудрих думок» опрацьовує додаткову літературу і створює вікі-статтю (Учнівська WIKI-Стаття Добра людина,яка вона). Для того, щоб кількість добра збільшилася «Художниками» була зібрані ілюстрації і створена презентація «Наша казка про добро». Працюючи в группах ми вирішили,що допомагати треба тому,хто потребує допомоги. Виділили ключові слова прояву добра: повага, любов,ввічливість,відвертість,співчуття. Після цього створили «асоціативний кущ». Ввесь час вчитель спостерігає за роботою групп, ставить їм завдання,обговорюють, роблять нотатки, розв’язують поставлені завдання,допомагають учням у спільній роботі та сприяють формуванню навичок XXI століття. Врешті узагальнили свій матеріал. Діти навчилися користуватися мультимедійними технологіями. Усвідомили поняття добра і зла. Розширили знання з українької народної творчості. Навчилися порівнювати та аналізувати.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Батюк Світлана Валентинівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Охтирська загальнооосвітня школа I-III ступенів №8
Місто\село, район, область
М.Охтирка,Сумська область
Контактні дані
0506754898
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18.02.2013-24.02.2013
Місце проведення тренінгу
Охитрська загальноосвітня школа I-III ступенів №5