Відмінності між версіями «Портфоліо Бабіч Руслани з теми: "Натуральні числа та дії над ними"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}})
 
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показано 39 проміжних версій цього учасника)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
 +
 +
<font color= "#008000"> '''"Натуральні числа та дії над ними"''' </font>
 +
 +
[[Файл:Images (3).jpg|thumb|left|400px|]]
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
<font color= "#008000"> '''Математика''' </font>
 +
 +
<font color= "#008000"> '''Технології''' </font>
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
 +
'''5 клас,'''
 +
 +
'''10-11років'''
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
 +
Навчальний проект створеній для учнів 5 класу. Назва теми: :<font color= "#008000"> '''"Натуральні числа та дії над ними"''' </font>. В ході проекту учні проведуть дослідження, звідки до нас прийшла нумерація натуральних чисел та що відомо про десятковий запис натуральних чисел? В ході якого отримують кінцевий результат. Під час проекту учні створять власний блог. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, різні види та форми самостійних робіт на уроках математики, вони читають та аналізують різноманітні джерела.
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B50q0hAkd-uuMkZfVTZhT2RRb0E/edit?usp=sharing План вивчення теми: "Натуральні числа та дії над ними"]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B50q0hAkd-uuSGVTektVYlEydWM/edit?usp=sharing План впровадження теми: "Натуральні числа та дії над ними"]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а  також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка рекомендацій  для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання  свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання.  Контрольний список питань до  проекту  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми  учнів за допомогою письмових відповідей на Основні  запитання до вивчення теми і  запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B50q0hAkd-uuUVpGRE8tZEJCejg/edit?usp=sharing Опитування щодо забезпечення диференціації]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B50q0hAkd-uuV2VuQ0lBeGVxdFk/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B50q0hAkd-uuS0NiN1Qwck9jT0k/edit?usp=sharing Схема розробки навчальної теми]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
До початку навчання за цією темою потрібно:
 +
 +
• Переглянути основні поняття з теми: «Натуральні числа та дії над ними» у довідковому інформаційному документі;
 +
 +
• Пересвідчитися, що учні мають досвід використання математичних дій та формул для проведення досліджень;
 +
 +
• Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;
 +
 +
• Вибрати учнів – добровольців для занять 7-8 (як описано далі в цьому розділі плану)
 +
 +
<font color= "#008000"> '''Заняття 1''' </font>
 +
 +
Вчитель демонструє навчальну тему учням. Розповідає, що учні будуть робити на протязі 2 тижнів, що вони створять власний проект, проведуть дослідження в групах. Ознайомлення з навчальною темою: <font color= "#008000"> '''"Натуральні числа та дії над ними"''' </font>. На 5 уроці ми почнемо проводити свої дослідження.
 +
 +
<font color= "#008000"> '''Заняття 2''' </font>
 +
 +
Починаємо готуватися до нашого проекту. Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи потрібні нам нумерації натуральних чисел? Також пропонує розглянути [https://docs.google.com/file/d/0B50q0hAkd-uuWnhMd0xQZkp2Q28/edit?usp=sharing організаційну діаграму] та додати відповіді на запитання.
 +
 +
<font color= "#008000"> '''Заняття 3'''</font>
 +
 +
Вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B50q0hAkd-uudm42aVloWXlzdm8/edit?usp=sharing вступну презентацію], в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:
 +
 +
1. Які нумерації існують?
 +
 +
2. Який шлях вона подолала, щоб прийти до нас?
 +
 +
3. Якою нумерацією ми користуємося сьогодні?
 +
 +
<font color= "#008000"> '''Заняття 4''' </font>
 +
 +
На цьому уроці вчитель пропонує розглянути [https://docs.google.com/file/d/0B50q0hAkd-uuVHM4NGFPVU1SbDg/edit?usp=sharing таблицю ЗХЯД], та дати чітку відповідь, що учень хоче дізнатися з даної теми. Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про причини, які спонукають розробляти нові рекомендації і знаходити альтернативи.
 +
 +
<font color= "#008000"> '''Заняття 5''' </font>
 +
 +
Запитайте учнів, що відбудеться, якщо нумерація чисел зникне назавжди? Що ми будемо робити? Як будемо рахувати? Вирішили дослідити звідки до нас прийшла нумерація натуральних чисел та що відомо про десятковий запис натуральних чисел? Учні об’єднуються в малі групи для розробки та впровадження учнівських проектів. Учням повідомляється, що вони повинні розробити обґрунтування на основі досліджень дати відповіді на запитання:
 +
 +
1. Які нумерації існують?
 +
 +
2. Який шлях вона подолала, щоб прийти до нас?
 +
 +
3. Якою нумерацією ми користуємося сьогодні?
 +
 +
А також пропонується завдання для кращого розуміння теми, це [https://docs.google.com/forms/d/1BQkQQDJnUXXCCpoud1EW8HMGbTFHcmcOAHqBmU_YTPQ/viewform опитувальник для учнів].
 +
 +
<font color= "#008000"> '''Заняття 6''' </font>
 +
 +
Учні проводять дослідження, а також після закінчення дослідження обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми.
 +
Діти мають знайти цікаві факти пов’язані з числами, відповідаючи на наступні запитання:
 +
1. Які нумерації існують?
 +
 +
2. Який шлях вона подолала, щоб прийти до нас?
 +
 +
3. Якою нумерацією ми користуємося сьогодні?
 +
 +
Учні обговорюють цю ситуацію і вирішують провести дослідження.
 +
 +
<font color= "#008000"> '''Заняття 7''' </font>
 +
 +
В ході дослідження учні зробили власний [http://hjkgm.blogspot.com/ блог], в  якому виклали всю інформацію дослідження.
 +
 +
<font color= "#008000"> '''Заняття 8''' </font>
 +
 +
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: Чи потрібні нам нумерації натуральних чисел? Учні повинні дати свої відповіді після проведення різних досліджень. Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.
 +
 +
[[Файл:Пуб.2.gif|thumb|left|400px|]]
 +
 +
[[Файл:П.11.gif|thumb|left|400px|]]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
  
 +
'''Руслана Бабіч'''
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
  
 +
'''Учитель математики'''
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
 +
[http://gymnasium12.klasna.com/ Харківська гімназія №12 Харківської міської ради Харківської області]
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
 +
'''місто Харків'''
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
 +
'''електронна почта:''' ruslana.babich.82@mail.ru
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 33: Рядок 135:
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 +
'''10 - 14 червня 2013 року'''
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
[http://gymnasium12.klasna.com/ Харківська гімназія №12 Харківської міської ради Харківської області]
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
[[Користувач:Фесенко Олена| Фесенко Олена Вікторівна]]
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
−
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
+
[[Категорія: Проект для учнів 5 класу]]
 +
[[Категорія:Математика]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 15:16, 17 червня 2013


Назва навчальної теми

"Натуральні числа та дії над ними"

Файл:Images (3).jpg

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика

Технології

Вік учнів, клас

5 клас,

10-11років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект створеній для учнів 5 класу. Назва теми: : "Натуральні числа та дії над ними" . В ході проекту учні проведуть дослідження, звідки до нас прийшла нумерація натуральних чисел та що відомо про десятковий запис натуральних чисел? В ході якого отримують кінцевий результат. Під час проекту учні створять власний блог. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, різні види та форми самостійних робіт на уроках математики, вони читають та аналізують різноманітні джерела.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми: "Натуральні числа та дії над ними"

План впровадження теми: "Натуральні числа та дії над ними"

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка рекомендацій для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

Опитування щодо забезпечення диференціації

Самооцінювання прикладу учнівської роботи

Схема розробки навчальної теми

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку навчання за цією темою потрібно:

• Переглянути основні поняття з теми: «Натуральні числа та дії над ними» у довідковому інформаційному документі;

• Пересвідчитися, що учні мають досвід використання математичних дій та формул для проведення досліджень;

• Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати;

• Вибрати учнів – добровольців для занять 7-8 (як описано далі в цьому розділі плану)

Заняття 1

Вчитель демонструє навчальну тему учням. Розповідає, що учні будуть робити на протязі 2 тижнів, що вони створять власний проект, проведуть дослідження в групах. Ознайомлення з навчальною темою: "Натуральні числа та дії над ними" . На 5 уроці ми почнемо проводити свої дослідження.

Заняття 2

Починаємо готуватися до нашого проекту. Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи потрібні нам нумерації натуральних чисел? Також пропонує розглянути організаційну діаграму та додати відповіді на запитання.

Заняття 3

Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:

1. Які нумерації існують?

2. Який шлях вона подолала, щоб прийти до нас?

3. Якою нумерацією ми користуємося сьогодні?

Заняття 4

На цьому уроці вчитель пропонує розглянути таблицю ЗХЯД, та дати чітку відповідь, що учень хоче дізнатися з даної теми. Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про причини, які спонукають розробляти нові рекомендації і знаходити альтернативи.

Заняття 5

Запитайте учнів, що відбудеться, якщо нумерація чисел зникне назавжди? Що ми будемо робити? Як будемо рахувати? Вирішили дослідити звідки до нас прийшла нумерація натуральних чисел та що відомо про десятковий запис натуральних чисел? Учні об’єднуються в малі групи для розробки та впровадження учнівських проектів. Учням повідомляється, що вони повинні розробити обґрунтування на основі досліджень дати відповіді на запитання:

1. Які нумерації існують?

2. Який шлях вона подолала, щоб прийти до нас?

3. Якою нумерацією ми користуємося сьогодні?

А також пропонується завдання для кращого розуміння теми, це опитувальник для учнів.

Заняття 6

Учні проводять дослідження, а також після закінчення дослідження обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми. Діти мають знайти цікаві факти пов’язані з числами, відповідаючи на наступні запитання: 1. Які нумерації існують?

2. Який шлях вона подолала, щоб прийти до нас?

3. Якою нумерацією ми користуємося сьогодні?

Учні обговорюють цю ситуацію і вирішують провести дослідження.

Заняття 7

В ході дослідження учні зробили власний блог, в якому виклали всю інформацію дослідження.

Заняття 8

У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: Чи потрібні нам нумерації натуральних чисел? Учні повинні дати свої відповіді після проведення різних досліджень. Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Руслана Бабіч

Фах, навчальний предмет

Учитель математики

Навчальний заклад

Харківська гімназія №12 Харківської міської ради Харківської області

Місто\село, район, область

місто Харків

Контактні дані

електронна почта: ruslana.babich.82@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10 - 14 червня 2013 року

Місце проведення тренінгу

Харківська гімназія №12 Харківської міської ради Харківської області

Тренери

Фесенко Олена Вікторівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Бабіч_Руслани_з_теми:_%22Натуральні_числа_та_дії_над_ними%22&oldid=435311