Версія за 14:56, 18 січня 2013

Назва навчальної теми

Із пісенних скарбів

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література Українська мова

Вік учнів, клас

13-14 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Основним змістом проекту є вивчення української народної творчості, зокрема, фольклору. Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Учні будуть проводити опитування між однолітками на знання українських обрядових та соціально-побутових пісень. Під час роботи над проектом учні мають дослідити наскільки в родинах обряди мають своє місце. Учні мають поглибити свої знання. В результаті проекту учні досліджують пісні. Виготовлять альбом зібраного фольклору. Під час проекту буде проведено вечір української народної творчості. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

Запитання:

Яке місце у житті Ваших учнів посідає дотримання українських обрядів та традицій?

Наскільки актуальною Ви вважаєте обрану тему?

Наскільки цікава сучасним учням українська народна пісня?

Позитивні відгуки:

Проект має соціальну направленість.

В проекті присутнє дослідження оригінальних тестів,що саме по собі формує початкові наукові навички.

Пропозиція:

Дослідити, які українські пісні співають у родині з покоління в покоління.--Ялуніна Олена 14:19, 28 грудня 2012 (EET)

План вивчення теми (вставити файл)

• План вивчення теми
• План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, З-Х-Д-таблиці, організаційної діаграми та Асоціативного куща (Пісня) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За Формою самооцінювання здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.

• Форма оцінювання
• Форма оцінювання для оцінювання
• Оцінювання презентацій
• Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії

Запитання: Наскільки ефективними Ви вважаєте обрані Вами форми опитування та оцінювання учнів? Яку форму презентації результатів роботи в проекті обирає більшість Ваших учнів? Як швидко просуваються Ваші учні в роботі над проектом?

Позитивні відгуки: Вчитель використовує різноманітні форми оцінювання та самооцінювання учнів в проекті. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань, що свідчить про активне впровадження вчителем інтерактивних форм роботи в навчально-виховний процес.

Пропозиція: Активно впроваджувати інтерактивні форми роботи в навчальний процес.--Ялуніна Олена 15:09, 28 грудня 2012 (EET)

Діяльність учнів та вчителя

Учні самостійно складають план роботи над пректом. Учитель подає джерела інформації, попередньо консультуючи про безпечну роботу в Інтернеті, знайомить учнів із особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями. На першому уроці учитель оголошує тему, мету і завдання проекту, ставить Ключове запитання – «У чому невмирущість народної пісні». Протягом наступних двох уроків учні шукають потрібну інформації, відповіді на основні питання з подальшим обговоренням, аналізують відповіді однокласників та коригують. Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією. Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.

• Презентація вчителя

• Буклет "Метод проектів"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Арнаут Галина

Фах, навчальний предмет

Учитель початкових класів

Навчальний заклад

Криворізька Тернівська гімназія

Місто\село, район, область

місто Кривий Ріг,обл.Дніпропетровська

Контактні дані

arhayt1973@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10 грудня - 25 грудня 2012р.

Місце проведення тренінгу

м.Кривий Ріг Криворізька Тернівська гімназія

Тренери

Іванова Дарія Володимирівна