Відмінності між версіями «Портфоліо Алексєєвої Олени Леонідівни за темою "День Подяки.Кому, за що, як? "»
(→Відомості про автора) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZhMWNLS0FuaGhUcWc/view?usp=sharing План вивчекння теми] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
На початку роботи над проектом вчитель за допомогою опитувальника дізнається, що учні знають про американське свято День Подяки, а за допомогою «Асоціативного куща» перевіряється з чим асоціюють учні це свято. Потім учні переглядають вчительську презентацію та обговорюються питання, які будуть розглядатися при підготовці до презентації Впровдож роботи над проектом вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів. Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя. Заповнюють журнали спостережень. Демонструють проектну роботу і захищають ЇЇ. Використовується також рольова ігра. | На початку роботи над проектом вчитель за допомогою опитувальника дізнається, що учні знають про американське свято День Подяки, а за допомогою «Асоціативного куща» перевіряється з чим асоціюють учні це свято. Потім учні переглядають вчительську презентацію та обговорюються питання, які будуть розглядатися при підготовці до презентації Впровдож роботи над проектом вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів. Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя. Заповнюють журнали спостережень. Демонструють проектну роботу і захищають ЇЇ. Використовується також рольова ігра. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZhV0tVRVFQZGN5Vlk/view?usp=sharing Журнал спостережень] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZhV0FaYXRvck5fQzg/view?usp=sharing Цілі формуючого оцінювання] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZhNUpfWHh1TDRrckk/view?usp=sharing Оцінювання в проектному навчанні] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZhXzJERl9hLW8xUU0/view?usp=sharing Приклад графіка оцінювання] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZhT01kUWJSV1ZveW8/view?usp=sharing Аналіз оцінювання] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Після ознайомлення учнів з ключовим питанням запропонувати їм об’єднатися в три групи: історики, соціологи і уявні американці. Після цього учні розпочинають роботу з ресурсами: підручниками і матеріалами з інтернету. Впровдовж роботи над проектом вчитель консультує учнів і проводе проміжне оцінювання. Учні працюють з щоденником дослідження.Учні демонструють виконані роботи. | Після ознайомлення учнів з ключовим питанням запропонувати їм об’єднатися в три групи: історики, соціологи і уявні американці. Після цього учні розпочинають роботу з ресурсами: підручниками і матеріалами з інтернету. Впровдовж роботи над проектом вчитель консультує учнів і проводе проміжне оцінювання. Учні працюють з щоденником дослідження.Учні демонструють виконані роботи. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZhREMxaVh3WTBJTEk/view?usp=sharing Учнівська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZhOXFzRDdfM1Zyb2s/view?usp=sharing вчительська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZha0ViZFNaZ09aSm8/view?usp=sharing форма дозволу] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZhNDBYMjVFdWpnUkU/view?usp=sharing навички 21 століття] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZha0ViZFNaZ09aSm8/view?usp=sharing шаблон презентації учня з потребами] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZhOFJ0U3NQOHpoYTg/view?usp=sharing Буклет] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2fX1PZ9TXZhUm9YenA5QnREdEE/view?usp=sharing Форма дозволу е-пошта] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 19:57, 18 квітня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
День Подяки. За що, кому і як?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Вік учнів, клас
5 клас. Десятирічні учні
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
На початку роботи над проектом вчитель за допомогою опитувальника дізнається, що учні знають про американське свято День Подяки, а за допомогою «Асоціативного куща» перевіряється з чим асоціюють учні це свято. Потім учні переглядають вчительську презентацію та обговорюються питання, які будуть розглядатися при підготовці до презентації Впровдож роботи над проектом вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів. Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя. Заповнюють журнали спостережень. Демонструють проектну роботу і захищають ЇЇ. Використовується також рольова ігра.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом вчитель за допомогою опитувальника дізнається, що учні знають про американське свято День Подяки, а за допомогою «Асоціативного куща» перевіряється з чим асоціюють учні це свято. Потім учні переглядають вчительську презентацію та обговорюються питання, які будуть розглядатися при підготовці до презентації Впровдож роботи над проектом вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів. Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя. Заповнюють журнали спостережень. Демонструють проектну роботу і захищають ЇЇ. Використовується також рольова ігра.
Оцінювання в проектному навчанні
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Після ознайомлення учнів з ключовим питанням запропонувати їм об’єднатися в три групи: історики, соціологи і уявні американці. Після цього учні розпочинають роботу з ресурсами: підручниками і матеріалами з інтернету. Впровдовж роботи над проектом вчитель консультує учнів і проводе проміжне оцінювання. Учні працюють з щоденником дослідження.Учні демонструють виконані роботи.
шаблон презентації учня з потребами
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Алексєєва
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
ЗШ № 9
Місто\село, район, область
Павлоград
Контактні дані
EllenaA17@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11 - 23 квітня 2016 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Шевченко Галина Володимирівна
