Відмінності між версіями «Портфоліо Акалупіної Тетяни Андріївни для учнів 9 класу з української літератури за темою: "Творчість Т.Г.Шевченка"»
(→Методичні матеріали:) |
|||
| (не показані 29 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Буклет= | =Буклет= | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Publikatziya Aralupina1.jpg|400px]] [[Файл:Publikatziya Aralupina2.jpg|400px]] |
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>= | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>= | ||
==Навчальний предмет== | ==Навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | *<font size=4 color=#FF1493>[[УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА|УКРАЇНСЬКА МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА]]</font> | ||
==Навчальна тема== | ==Навчальна тема== | ||
| + | |||
| + | Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка | ||
==Вік учнів, клас== | ==Вік учнів, клас== | ||
| + | 8-11 класи | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія». | ||
| + | Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк. | ||
| + | Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе. Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю. | ||
| + | Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів. | ||
| + | Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви. | ||
| + | У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці. | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B6vb-krww9wjVEJFVFZzbnRfTUk/edit?usp=drive_web План проекту] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/18wlw_cT82B3aS-6GB7fS6jmwf6wgPbY0oHrKMKUG2K4/edit План опис] | ||
| + | |||
==Навчальні цілі== | ==Навчальні цілі== | ||
| + | |||
| + | • Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд. | ||
| + | |||
| + | • Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості. | ||
| + | |||
| + | • Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття. | ||
| + | |||
| + | • Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних. | ||
| + | |||
| + | Завдання: | ||
| + | |||
| + | 1. З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка. | ||
| + | |||
| + | 2. Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль. | ||
| + | |||
| + | 3. Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка. | ||
| + | |||
| + | 4. Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка. | ||
| + | |||
| + | 5. Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій. | ||
==Опис оцінювання== | ==Опис оцінювання== | ||
| + | * Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їхньої роботи в проекті. | ||
| + | |||
| + | * Оцінити знання учнів за допомогою спостереження за їх роботою. | ||
| + | |||
| + | * Оцінити творчі роботи, написані учнями. | ||
| + | |||
| + | * Оцінити знання учнів під час відповідей на уроці,виступів із доповідями. | ||
| + | |||
| + | * Оцінити кінцеві продукти(презентації,публікації,веб-сайти) за листами оцінювання. | ||
| + | |||
| + | * Здійснити підсумковен оцінювання учнів по завершенню робіт над проектом. | ||
| + | |||
| + | На початку проекту проводимо вхідне тестування з даної теми. | ||
==Діяльність учнів== | ==Діяльність учнів== | ||
| + | Об»єднання учнів у групи.Отримання завдань для роботи над проектом. | ||
| + | Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка. | ||
| + | Прочитати твори Т.Г. Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви. | ||
| + | Визначити, у яких поезіях Т.Г. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.Повторити основні біблійні легенди, притчі. | ||
| − | + | '''Обдаровані учні.''' Підготувати наукові дослідження на теми «Морально-етична програма Т.Шевченка у поетичних творах на історичну тематику», «Поняття «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка», Захистити наукові роботи на засіданні МАН..Виготовити опорні схеми «Образи поезії «Ісаія. Глава 35», «Еволюція образу жінки у творах Т.Шевченка», узагальнюючу таблицю «Т.Г. Шевченко про добро і зло». | |
| + | Матеріали та ресурси | ||
| − | == | + | ==Дидактичні матеріали:== |
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1ioxHx7eJxq6pG6NfOt9r9Z_rHlPKXQYmGkI4fkWbXSU/edit#slide=id.p16 Презентація учителя на початку проекту] | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/17awRMCJAlmDu79xlTe1N9QaH-KqzDegAdGrfRrmmM2c/viewform Вхідне тестування] | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/18MTuXCqHDaUuRkWbY5E8FF1W4-ij5YTPnBLnSuIrPRY/viewform Вихідне тестування] | ||
| + | ==Методичні матеріали:== | ||
| + | [http://aralupinatauchnivskiyproekn.blogspot.com/p/blog-page_688.html Учнівський блог ] | ||
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | ||
Поточна версія на 19:10, 10 жовтня 2013
Буклет
Назва навчальної теми
Навчальний предмет
Навчальна тема
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка
Вік учнів, клас
8-11 класи
Стислий опис проекту
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія». Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк. Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе. Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю. Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів. Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви. У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.
План вивчення теми
Навчальні цілі
• Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
• Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
• Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
• Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.
Завдання:
1. З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
2. Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
3. Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
4. Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
5. Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.
Опис оцінювання
- Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їхньої роботи в проекті.
- Оцінити знання учнів за допомогою спостереження за їх роботою.
- Оцінити творчі роботи, написані учнями.
- Оцінити знання учнів під час відповідей на уроці,виступів із доповідями.
- Оцінити кінцеві продукти(презентації,публікації,веб-сайти) за листами оцінювання.
- Здійснити підсумковен оцінювання учнів по завершенню робіт над проектом.
На початку проекту проводимо вхідне тестування з даної теми.
Діяльність учнів
Об»єднання учнів у групи.Отримання завдань для роботи над проектом. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка. Прочитати твори Т.Г. Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви. Визначити, у яких поезіях Т.Г. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.Повторити основні біблійні легенди, притчі.
Обдаровані учні. Підготувати наукові дослідження на теми «Морально-етична програма Т.Шевченка у поетичних творах на історичну тематику», «Поняття «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка», Захистити наукові роботи на засіданні МАН..Виготовити опорні схеми «Образи поезії «Ісаія. Глава 35», «Еволюція образу жінки у творах Т.Шевченка», узагальнюючу таблицю «Т.Г. Шевченко про добро і зло». Матеріали та ресурси
Дидактичні матеріали:
Методичні матеріали:
Відомості про автора
- Прізвище, Ім'я по Батькові :
- Фах, навчальний предмет:
- Навчальний заклад:
- Контактні дані:
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу:
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
Корисні посилання
Про Національний проект "Відкритий світ"
