Відмінності між версіями «Портфоліо Адамчук І.П.»
Inka (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
Inka (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 20 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0Bxh_lQmT_cRlVnR0ck95b2JkUEU/edit План проекту] |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0Bxh_lQmT_cRlMjRZVW9oWVAwVkU/edit План впровадження] | |
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Учні мають дати характеристику грибам,із заходами попередження отруєння грибами, | ||
| + | ознайомитися з екологічними групами грибів та еволюцією цього царства, | ||
| + | екологічне та практичне значення грибів. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю ЗХД] | ||
| + | та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем та батьками | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Перед учнями було поставлено ряд завдань які вони мали виконати впродовж всього проекту тому учні були поділені на три групи - одна група збирала інформацію, друга - систематизувала матеріали, третя група - опрацьовувала результати роботи.Учні використовують Інтернет-ресурси.Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0Bxh_lQmT_cRlLUF4X1ZMLXUxcEU/edit презентацію] про авторське право Потім учні складали схему за допомогою якої дали відповідь на ключове питання проекту. | ||
Презентація | Презентація | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0Bxh_lQmT_cRlakcwN3ZRYXBiSms/edit] | |
Учнівський блог | Учнівський блог | ||
| + | |||
| + | [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2327587064646512337#allposts] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Інна Адамчук | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель біології | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | Кам'янець-Подільська спеціалізованаЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | місто Кам'янець-Подільський | ||
| + | обл. Хмельницька | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | adamhuksanya@rambler.ru | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 15-21 серпня | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | СЗОШ №5 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Ляхоцька Оксана Євгенівна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:10, 21 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Творець чи руйнівник?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія(основний) Екологія (дотичний)
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема:"Гриби"
Вік учнів, клас
11-12 років 7 клас
Стислий опис
Учні мають дати характеристику грибам,із заходами попередження отруєння грибами, ознайомитися з екологічними групами грибів та еволюцією цього царства, екологічне та практичне значення грибів.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні мають дати характеристику грибам,із заходами попередження отруєння грибами, ознайомитися з екологічними групами грибів та еволюцією цього царства, екологічне та практичне значення грибів.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем та батьками
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Перед учнями було поставлено ряд завдань які вони мали виконати впродовж всього проекту тому учні були поділені на три групи - одна група збирала інформацію, друга - систематизувала матеріали, третя група - опрацьовувала результати роботи.Учні використовують Інтернет-ресурси.Вчитель демонструє презентацію про авторське право Потім учні складали схему за допомогою якої дали відповідь на ключове питання проекту. Презентація [1]
Учнівський блог
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Інна Адамчук
Фах, навчальний предмет
вчитель біології
Навчальний заклад
Кам'янець-Подільська спеціалізованаЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики
Місто\село, район, область
місто Кам'янець-Подільський обл. Хмельницька
Контактні дані
adamhuksanya@rambler.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15-21 серпня
Місце провведення тренінгу
СЗОШ №5
Тренери
Ляхоцька Оксана Євгенівна
