Версія за 15:36, 13 лютого 2015

Назва навчальної теми

Птахи нашого краю

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет в процесі якого учні створюють проект є природознавство, читання, образотворче мистецство. тема за програмою “Охорона і збереження природи” “Охорона природа степу"

Вік учнів, клас

для учнів 4 класу, учнів 10-11 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект створюють учні 4 класу. Вони досліджують які птахи проживають у таврійській місцевості, чи є користь від птахів і яка, вивчають особливості птахів що перебувають у нашому краю, їх користь для природи; дізнаються що таке “Червона книга”, які птахи занесені до книги і чому? Створюють карту птахів нашого краю.

План вивчення теми (вставити файл)

План проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Цей міжпредметний проект об’єднує природничі науки та мову. Під час проекту проводилися спостереження в парках, садках, біля свого будинку, і готуються відповідні звіти за результатами спостережень. Збирають учні та опрацьовують дані з Інтернету , з енциклопедичних видань, зверталися за допомогою до вчителя, батьків та представляли проект, заснований на інтерпретації цих даних .При дослідженні дізналися де живуть птахи, як мостять гнізда, коли вилітають на полювання, що спонукає ловити поживку . Опрацювавши літературу, встановили, що птахи і люди взаємопов’язані і потрібні один одному. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному про птахів, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. Такі розповіді та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття збереження природи рідноо краю та використовувати знання згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форома оцінювання блогу описує критерії для отримання знань про птахів з різних точок зору, вона використовується під час написання своїх казок(оповідань), а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту-блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотнього зв’язку використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Проведення мозкової атаки на початку завершального етапу вивчення теми щодо птахів які живуть поруч надасть можливість визначити, чи розуміють учні як берегти природу свого краю. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними есе у їх журналах надає відомості про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проектах про птахів з більш широкими поняттями.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ізотова Ганна Миколаївна

Фах, навчальний предмет

методист науково-методичної лабораторії математики, учитель математики

Навчальний заклад

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Місто\село, район, область

місто Херсон

Контактні дані

izotovaanna55@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09-13 лютого 2015року

Місце проведення тренінгу

місто Київ

Тренери

Шевчук Л.П.,Шевчук Г.В.