Відмінності між версіями «Портфоліо Іванової Олени Анатоліївни з теми «Звичайні дроби»»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
(не показані 19 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
−
 
+
=Звичайні дроби (Світ по частинам)=
−
 
+
−
=Назва навчальної теми=
+
−
 
+
−
Світ по частинам (Тема «Звичайні дроби»)
+
−
 
+
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
  
Рядок 12: Рядок 7:
  
 
5 клас, 10-11 років
 
5 клас, 10-11 років
−
 
+
=Стислий опис проекту=
−
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+
  
 
Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби».
 
Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби».
Рядок 23: Рядок 17:
 
продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.
 
продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.
  
 +
=Плани=
  
−
=План вивчення теми (вставити файл)=
+
[https://drive.google.com/open?id=18ze6xXeOWgY86FTbBnBrPiKzFUakLwy-Ww4O3Y55gn0 План вивчення теми "Звичайні дроби"]
  
−
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+
[https://drive.google.com/open?id=16rgKs_Szw8bUXN0jtEYyilSK5TjNgx0ERGqMbYGfbXA План впровадження теми "Звичайні дроби"]
  
−
За допомогою таблиці З-Х-Д учитель проводить оцінювання навчальних досягнень учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання по темі. Також на початку роботи над проектом учні складають таблицю, де з'ясовують чого вони бажають досягти впродовж теми. Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб
+
=Оцінювання=
−
з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності
+
−
вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
+
  
−
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
  
−
І етап: учитель представляє тему проекту, знайомить дітей зі списком літератури, Інтернет – ресурсами, визначає попередні уміння та знання учнів через опитувальник і діагностує їх потреби; учні знайомляться з запропонованою темою проекту та розподіляються на 4 групи, в кожній групі діти різного рівня знань.
+
* [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]
  
−
ІІ етап: учні приступають до дослідження різних видів дробів, вивчають правила дій над дробами, формують відповідні уміння і навички, здійснюють
+
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
−
самоконтроль через щоденну рефлексію; вчитель спостерігає за роботою учнів,
+
−
здійснює коригувальну і направляючу діяльність.
+
  
−
ІІІ етап: учні розглядають приклади застосування дробів в життя, складають власнізавдання по застосуванню дробів, учні складають контрольний список для презентації, здійснюють взаємоконтроль я; вчитель здійснює частковий контроль за роботою учнів через індивідуальні консультації та онлайн - конференції.
+
* [https://drive.google.com/open?id=1zNDpO3g_gY3kahT4ARQNJKRMSJe_UFoB-IlsEuPe0NE Оцінювання захисту мультимедійної презентації ]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1zHx1e2r9Q9Y_AkzkZEW_9XsxwFozpY8c8_ybq56exAI Оцінювання навичок спільної діяльності]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=14YW1W7SXDCmulx2_mV_x3UWF6K44g7EXVnNDLxlrOxQ  Оцінювання мультимедійної презентації]
  
−
IV етап: учні оформляють отримані результати у вигляді презентацій і представляють їх, здійснюють самооцінку презентації ; учитель визначає рівень вивчення теми, оцінює їх вміння та навички отримані в ході роботи над проектом. Проводиться рефлексію.
+
Бали за весь проект можна подивитись у даній таблиці [https://drive.google.com/open?id=1lb3ywMHAbwa-HmRrJJVOEBCLhho-Z0yCPLbXEn7exPU загальної оцінки]
  
−
=Відомості про автора=
+
=Діяльність учнів та вчителя=
−
==Ім'я, прізвище==
+
  
−
Іванова Олена
+
* [https://sites.google.com/site/ivanovaolena2569/ Сайт вчителя]
  
−
==Фах, навчальний предмет==
+
'''І етап:'''  Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про використання ікт у навчанні; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
  
−
Студентка 4 курсу фізико-математичного факультету
+
* [https://drive.google.com/open?id=0B-nNUrHQSFafWWV2QWdsUVhPSHM  Буклет про використання ікт у навчанні]
  
−
==Навчальний заклад==
+
'''ІІ етап:'''  Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.
  
−
КДПУ (Криворізький Державний Педагогічний Університет)
+
* [https://drive.google.com/open?id=1yEkP4TMRhRO1ilFOjOQxz3-dEHvENa0nV5sSnMD34Kk Презентація основних питань проекту]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]
  
−
==Місто\село, район, область==
+
'''ІІІ етап:'''  Учні розподіляються на групи:
  
−
м. Кривий Ріг, обл. Дніпропетровська.
+
І група – «Історики»
  
−
==Контактні дані==
+
ІІ група – «Практики»
 +
 
 +
ІІІ група – «Знавці»
 +
 
 +
Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями,  займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.
 +
 
 +
* [https://sites.google.com/site/proektiucniv1111/home Сайт учнів]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1XOhRmal9QA4fAbaiORvQ1kD4MtKtSOkRTamvmJvKJFo Учнівська презентація 1]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1w8n3d91MCxB5wfVo-IbxkHle1SHEu3FTXONgrkJkr4s Учнівська презентація 2]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1YawmG83g9zhFiaf67246NxpnFY7hZibPJz6Rofr_XLo Рефлексія]
 +
 
 +
'''IV етап:''' Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 +
 
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1WITOhLBNduimDjdE4VFHJOXJpzaQTPxUAlAlL4Hdiaw Контрольна робота]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=134xsl3XLOCRy3LKXu-fiAGXebd-x45GftrT22dWWbUI Опитувальник]
 +
* [http://LearningApps.org/2182394 Порівняння LearningApps]
 +
* [http://LearningApps.org/display?v=ppo94139317 Кросворд LearningApps]
 +
* [http://LearningApps.org/display?v=p4c5nthya17 додавання та віднімання дробів LearningApps]
 +
 
 +
=Відомості про автора=
 +
 
 +
[[Файл:zbVQ-ph8W8I.jpg|250px|thumb|left|Іванова Олена]]
 +
 
 +
'''''Ім'я, прізвище'''''
 +
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Іванова Олена]
 +
 
 +
'''''Фах, навчальний предмет'''''
 +
Математика, інформатика
 +
 
 +
'''''Навчальний заклад'''''
 +
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]
 +
 
 +
'''''Місто\село, район, область'''''
 +
Дніпропетровська область, [http://kryvyirih.dp.ua м.Кривий Ріг]
 +
 
 +
'''''Контактні дані'''''
 +
ai93035@gmail.com
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
 
 
5 січня 2017 – 17 січня 2017
 
5 січня 2017 – 17 січня 2017
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
−
 
+
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]
−
КДПУ
+
  
 
==Тренер==
 
==Тренер==
  
−
Лов’янова Ірина Василівна
+
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов’янова Ірина Василівна]
−
 
+
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 14:07, 17 січня 2017

Звичайні дроби (Світ по частинам)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математики, історія, інформатика.

Вік учнів, клас

5 клас, 10-11 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі; зробити добірку нестандартних завдань з дробами; знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); створити мультимедійну презентацію про проекту; продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.

Плани

План вивчення теми "Звичайні дроби"

План впровадження теми "Звичайні дроби"

Оцінювання

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.

Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Бали за весь проект можна подивитись у даній таблиці загальної оцінки

Діяльність учнів та вчителя

І етап: Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про використання ікт у навчанні; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

ІІ етап: Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

ІІІ етап: Учні розподіляються на групи:

І група – «Історики»

ІІ група – «Практики»

ІІІ група – «Знавці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

IV етап: Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Відомості про автора

Іванова Олена

Ім'я, прізвище Іванова Олена

Фах, навчальний предмет Математика, інформатика

Навчальний заклад Криворізький державний педагогічний університет

Місто\село, район, область Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг

Контактні дані ai93035@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

5 січня 2017 – 17 січня 2017

Місце проведення тренінгу

Криворізький державний педагогічний університет

Тренер

Лов’янова Ірина Василівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Іванової_Олени_Анатоліївни_з_теми_«Звичайні_дроби»&oldid=1007260