Відмінності між версіями «Портфоліо "Тарас Шевченко - образ успішного українця"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
Українська література,інформатика та художня культура | Українська література,інформатика та художня культура | ||
| − | + | Вік учнів, клас 14років 9клас | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
До початку проекту для оцінювання попередніх знань учнів про Т.Шевченка, з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом використовую опитувальник з теми: біографія Т.Шевченка; вшанування пам’яті Шевченка у світі. | До початку проекту для оцінювання попередніх знань учнів про Т.Шевченка, з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом використовую опитувальник з теми: біографія Т.Шевченка; вшанування пам’яті Шевченка у світі. | ||
В ході реалізації проекту, щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, вчитель пропонує заповнити контрольні списки – вклад у групову роботу. Для вироблення в учнів уміння здійснювати само оцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає контрольний список процесу дослідження. | В ході реалізації проекту, щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, вчитель пропонує заповнити контрольні списки – вклад у групову роботу. Для вироблення в учнів уміння здійснювати само оцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає контрольний список процесу дослідження. | ||
| − | По завершенню проекту учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються самі учні об’єднані у групи, які заповнюють форму оцінювання. Впродовж роботи над проект учні заповнюють таблиці ЗХД. | + | По завершенню проекту учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються самі учні об’єднані у групи, які заповнюють форму оцінювання. Впродовж роботи над проект учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B4Rh95kkyvKsX1RaVU9vSnVacEE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6pgHZxi-jEeSXFheEdDd0RQRm8/edit?usp=sharing оцінювання вікі] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6pgHZxi-jEeS1AzNDhCNVdGQkE/edit?usp=sharing оцінювання презентації] | ||
=План вивчення теми = | =План вивчення теми = | ||
| Рядок 21: | Рядок 23: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На всіх етапах роботи буде здійснюватися оцінювання. Оцінювання здійснюється різними способами: таблиця ЗХД, оцінювання учнівської презентації, оцінювання учнівської вікі-статті | + | На всіх етапах роботи буде здійснюватися оцінювання. Оцінювання здійснюється різними способами: [https://drive.google.com/file/d/0B4Rh95kkyvKsX1RaVU9vSnVacEE/edit?usp=sharing таблиця ЗХД], оцінювання учнівської презентації, оцінювання учнівської вікі-статті |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4Rh95kkyvKsX1RaVU9vSnVacEE/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6pgHZxi-jEeSXFheEdDd0RQRm8/edit?usp=sharing оцінювання вікі] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6pgHZxi-jEeS1AzNDhCNVdGQkE/edit?usp=sharing оцінювання презентації] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | На початку роботи вчитель пропонує познайомитися з буклетом про проектну діяльність та демонструє вчительську презентацію, у якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні питання. | + | На початку роботи [https://drive.google.com/file/d/0B4Rh95kkyvKsX3BPQ2FGVi0wQW8/edit?usp=sharing 1-сторінка][https://drive.google.com/file/d/0B4Rh95kkyvKsYlBXSXBRcjYyMWM/edit?usp=sharing сторінка-2]вчитель пропонує познайомитися з буклетом про проектну діяльність та демонструє вчительську [https://drive.google.com/file/d/0B4Rh95kkyvKsLXp0ZzdJbzJJUW8/edit?usp=sharing презентацію], у якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні питання. |
| − | Пропонує дітям об'єднатися у три групи (бібліографи, мистецтвознавці, журналісти) і оформити свої звітні роботи у вигляді: | + | Пропонує дітям об'єднатися у три групи (бібліографи, мистецтвознавці, журналісти) і оформити свої звітні роботи у вигляді:[[-бібліографи - вікі стаття]], [https://drive.google.com/file/d/0B4Rh95kkyvKsV056VnAtUWpKR1U/edit?usp=sharing мистецтвознавці - інформаційна публікація], [https://drive.google.com/file/d/0B4Rh95kkyvKsbEFJV0VDQmdzSjQ/edit?usp=sharing журналісти - інформаційна публікація]. |
По завершенню роботи над проектом учні зможуть представляти результати своїх досліджень, аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі; проводити пошукові дослідження з подальшою обробкою. | По завершенню роботи над проектом учні зможуть представляти результати своїх досліджень, аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі; проводити пошукові дослідження з подальшою обробкою. | ||
Поточна версія на 13:36, 8 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"ТАРАС ШЕВЧЕНКО-ОБРАЗ УСПІШНОГО УКРАЇНЦЯ"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література,інформатика та художня культура
Вік учнів, клас 14років 9клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
До початку проекту для оцінювання попередніх знань учнів про Т.Шевченка, з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом використовую опитувальник з теми: біографія Т.Шевченка; вшанування пам’яті Шевченка у світі. В ході реалізації проекту, щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, вчитель пропонує заповнити контрольні списки – вклад у групову роботу. Для вироблення в учнів уміння здійснювати само оцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає контрольний список процесу дослідження. По завершенню проекту учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються самі учні об’єднані у групи, які заповнюють форму оцінювання. Впродовж роботи над проект учні заповнюють таблиці ЗХД. оцінювання вікі оцінювання презентації
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На всіх етапах роботи буде здійснюватися оцінювання. Оцінювання здійснюється різними способами: таблиця ЗХД, оцінювання учнівської презентації, оцінювання учнівської вікі-статті таблиці ЗХД. оцінювання вікі оцінювання презентації
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку роботи 1-сторінкасторінка-2вчитель пропонує познайомитися з буклетом про проектну діяльність та демонструє вчительську презентацію, у якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні питання. Пропонує дітям об'єднатися у три групи (бібліографи, мистецтвознавці, журналісти) і оформити свої звітні роботи у вигляді:-бібліографи - вікі стаття, мистецтвознавці - інформаційна публікація, журналісти - інформаційна публікація. По завершенню роботи над проектом учні зможуть представляти результати своїх досліджень, аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі; проводити пошукові дослідження з подальшою обробкою.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Пугач Тамара Вікторівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
ЗШ №13 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області
Місто\село, район, область
м.Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.10-08.11.2013 р.
Місце проведення тренінгу
КОІППО імені Василя Сухомлинського
Тренери
Буртовий Сергій Вікторович
