Відмінності між версіями «Портфолио Тверитневой Анны по теме "? в жизни бывают волшебные превращения"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Описание оценивания) |
(→Деятельность учеников и учителя) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Деятельность учеников и учителя= | =Деятельность учеников и учителя= | ||
| + | До начала проекта с помощью вводной презентации обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью googl-опроса выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. | ||
| + | Проект: | ||
| + | 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение листа планирования работы в группе для распределе-ния ролей и обязанностей участников группы с учетом их компетенций. Так же раздаются листы групповой работы, контрольный список для группового блога, лист самооценки участника группы для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности. | ||
| + | 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предпола-гается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для под-держки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, памятки по поиску информации в Интернете, бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. | ||
| + | 3 урок. Учащимися ведутся записи в коллективном блоге о ходе выполнения работы над проектом. | ||
| + | 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта. | ||
| + | После проекта. | ||
| + | На школьной конференции происходит защита проектов и итоговое оценивание участников проекта. | ||
=Информация о авторе= | =Информация о авторе= | ||
