Відмінності між версіями «Портфолио Днепровская Г.?. "Проблема отцов и детей в современном мире"»
Матеріал з Iteach WIKI
Swetik (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
Swetik (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 195: | Рядок 195: | ||
Учителю следует построить работу так, чтобы каждый мог проявить себя и завоевать признание окружающих. | Учителю следует построить работу так, чтобы каждый мог проявить себя и завоевать признание окружающих. | ||
Можно также выбрать консультантов, т.е. ребят, которые будут помогать исследовательским группам в решении тех или иных задач на тех или иных этапах работы. | Можно также выбрать консультантов, т.е. ребят, которые будут помогать исследовательским группам в решении тех или иных задач на тех или иных этапах работы. | ||
| − | + | <br><br> | |
| − | + | ||
<b style="font-size:14pt; color:red">II. Аналитический этап. </b> | <b style="font-size:14pt; color:red">II. Аналитический этап. </b> | ||
| Рядок 242: | Рядок 241: | ||
*Учащимся потребуются умение интерпретировать факты, делать выводы, формировать собственные суждения. | *Учащимся потребуются умение интерпретировать факты, делать выводы, формировать собственные суждения. | ||
*Именно этот этап наиболее труден для учащихся, особенно если они привыкли находить в книгах готовые ответы на все вопросы учителя.</ol> | *Именно этот этап наиболее труден для учащихся, особенно если они привыкли находить в книгах готовые ответы на все вопросы учителя.</ol> | ||
| − | + | <br><br> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
<b style="font-size:14pt; color:red">III. Этап обобщения информации </b> | <b style="font-size:14pt; color:red">III. Этап обобщения информации </b> | ||
| Рядок 260: | Рядок 257: | ||
*И на этом этапе учителю необходимо предоставить учащимся максимальную самостоятельность выбора форм представления результатов проекта, поддерживать такие, которые дадут возможность каждому ученику раскрыть свой творческий потенциал. | *И на этом этапе учителю необходимо предоставить учащимся максимальную самостоятельность выбора форм представления результатов проекта, поддерживать такие, которые дадут возможность каждому ученику раскрыть свой творческий потенциал. | ||
*Процесс обобщения информации важен и потому, что каждый из участников проекта как бы «пропускает через себя» полученные всей группой знания, умения, навыки, так как в любом случае он должен будет участвовать в презентации результатов проекта. | *Процесс обобщения информации важен и потому, что каждый из участников проекта как бы «пропускает через себя» полученные всей группой знания, умения, навыки, так как в любом случае он должен будет участвовать в презентации результатов проекта. | ||
| − | + | <br><br> | |
| − | + | ||
<b style="font-size:14pt; color:red">IV. Представление полученных результатов работы (презентация) </b> | <b style="font-size:14pt; color:red">IV. Представление полученных результатов работы (презентация) </b> | ||
| Рядок 305: | Рядок 301: | ||
Работая над проектом, учителю не следует забывать, что основными критериями успешности являются радость и чувство удовлетворения у всех его участников от осознания собственных достижений и приобретенных навыков. | Работая над проектом, учителю не следует забывать, что основными критериями успешности являются радость и чувство удовлетворения у всех его участников от осознания собственных достижений и приобретенных навыков. | ||
| − | + | <br><br> | |
| − | + | <b style="font-size:14pt; color:red">V. Фасилітація навчального процесу. </b> | |
| − | <b style="font-size:14pt; color:red">Фасилітація навчального процесу. </b> | + | |
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації!!!]. | *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації!!!]. | ||
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDOXlPWW4ydk1QNFk Презентація-заготовка.!!!] | *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDOXlPWW4ydk1QNFk Презентація-заготовка.!!!] | ||
