Портфолио Виктории Акимовой
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет. Возраст учащихся
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Акимова Виктория Сергеевна
Название проекта
"Глагол в жизни человека"
Предмет. Возраст учащихся
Русский язык и литература. 12-13 лет
Описание проекта
Данный проект представляет собой итоговый урок по теме "Глагол". Учащиеся уже изучили этот раздел Морфологии, на уроке предстоит систематизировать знания о глаголе. Для этого ученики делятся на группы:ученые (готовят мини-сообщения о глаголе как части речи), исследователи(готовят интересные факты о глаголе, ту информацию, которая осталась за страницами учебника), путешественники (презентацию о глаголе). Данный урок с использованием метода проекта позволяет наглядно продемонстрировать глагол как часть речи, его морфологические признаки и синтаксическую роль. Дети логически приходят к выводам, что невозможно обойтись без использования глаголов в построении предложений и использовании их в речи, потому что глагол обозначает действие предмета; а также к ключевому вопросу урока (Верно ли утверждение Р.Декарта "Мыслю, следовательно, существую"?).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Верно ли утверждение Р.Декарта "Мыслю, следовательно, существую"?
Проблемные вопросы
Как часто мы используем глаголы в своей речи? Могут ли люди четко и ясно выражать свои мысли без глаголов?
Учебные вопросы
Какую часть речи мы называем глаголом? Какими морфологическими признаками обладает глагол? Каким членом предложения он является? Какие спряжения глаголов вы знаете? Какие глаголы относятся к 1 спряжению? Какие глаголы относятся ко 2 спряжению? Назовите исключения. Переходные и непереходные глаголы. В чем отличие? Какие наклонения глагола вы знаете? В чем их отличие? Какие глаголы мы называем безличными?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
https://docs.google.com/presentation/d/1FF1lBEc0bO2fBcma2oEgKwwIFaA-4cvNDYnugihs3yw/edit
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценивание знаний учащихся -сбор учащимися информации о глаголе уже известной, а также новой для них; -точность и информативность сообщений; -логическая последовательность изложения материала; -умение отстаивать свою точку зрения; -размышления учащихся о человеке и мире; -какое место занимает человек в мире; -насколько важно для человека мышление.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
https://docs.google.com/open?id=0BxJ3VQ1MOMyVTS1OYk93bm5yNXc https://docs.google.com/open?id=0BxJ3VQ1MOMyVRGczRFdnZHBTblk
