Відмінності між версіями «Педрада 8»
(→Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення) |
Sania (обговорення • внесок) (→Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
Дітям важко об'єктивно оцінити свого як свого товариша та і не товариша. Вони оцінюють за принципом як оцінюю я так оцінюють і мене. Тому цей прийом потрібно починати використовувати з якомога менших класів і якомога частіше. --[[Користувач:Зубковський|Зубковський]] 14:33, 12 липня 2012 (EEST) | Дітям важко об'єктивно оцінити свого як свого товариша та і не товариша. Вони оцінюють за принципом як оцінюю я так оцінюють і мене. Тому цей прийом потрібно починати використовувати з якомога менших класів і якомога частіше. --[[Користувач:Зубковський|Зубковський]] 14:33, 12 липня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
| + | Діти не об'єктивно оцінюють своїх однокласників, тому що вони по різному відносяться один до одного враховуючи дружбу і інші фактори, потрібно розробити для них чіткі критерії оцінювання--[[Користувач:Sania|Sania]] 14:40, 12 липня 2012 (EEST) | ||
Версія за 14:40, 12 липня 2012
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення
При оцінюванні учнями відповідей своїх однокласників важко досягти об'єктивного оцінювання. Для вирішення цієї проблеми необхідно залучати учнів до неухильного використання критеріїв оцінювання.--Аршинова 14:10, 12 липня 2012 (EEST)
Необъективность и нежелание - и решение этой проблемы очень простое: математику еще никто не отменял, и посчитать количество ошибок ученика можно вместе с классом и самим учеником. И пусть тогда оценку ставят все вместе - хочешь не хочешь - а оценивать придется, и завысить или занизить оценку не дадут одноклассники. Зафиксировать эти ошибки при устном ответе тяжелее, но диктофоны есть практически в каждом телефоне.
Діти не завжди об'єктивно можуть оцінювати себе та своїх товаришів, то систему оцінювання краще проводити учителеві, але інколи можна враховувати і їх зауваження. --Пономаренко 14:29, 12 липня 2012 (EEST)
Дітям важко об'єктивно оцінити свого як свого товариша та і не товариша. Вони оцінюють за принципом як оцінюю я так оцінюють і мене. Тому цей прийом потрібно починати використовувати з якомога менших класів і якомога частіше. --Зубковський 14:33, 12 липня 2012 (EEST)
Діти не об'єктивно оцінюють своїх однокласників, тому що вони по різному відносяться один до одного враховуючи дружбу і інші фактори, потрібно розробити для них чіткі критерії оцінювання--Sania 14:40, 12 липня 2012 (EEST)
