Відмінності між версіями «Педрада тренінгу 19.02.2015.Синельникове.Модуль9.»
Матеріал з Iteach WIKI
(/* • 1 група. Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про т...) |
(/* • 3 група. Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще зас...) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
== • 3 група. <font size=3 color=#006693>'''Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання? '''</font>== | == • 3 група. <font size=3 color=#006693>'''Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання? '''</font>== | ||
| + | Створювати ігрові ситуації,приводити приклади з історії,направляти розумову діяльність в потрібне русло | ||
== • 4 група. <font size=3 color=#006693>'''Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими?'''</font> == | == • 4 група. <font size=3 color=#006693>'''Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими?'''</font> == | ||
Версія за 14:53, 2 березня 2015
Зміст
- 1 • 1 група. Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?
- 2 • 2 група. Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?
- 3 • 3 група. Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?
- 4 • 4 група. Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими?
• 1 група. Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?
Зацікавити, дати право на самовираження, дитина повинна вносити свої ідеї і пропозиції,висловлювати свою точку зору
• 2 група. Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?
• 3 група. Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?
Створювати ігрові ситуації,приводити приклади з історії,направляти розумову діяльність в потрібне русло
