Відмінності між версіями «Педрада модуль6 1»
(→1 група) |
(→1 група) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
'''Проблеми''' | '''Проблеми''' | ||
| + | |||
| + | Проблема здоров"я | ||
| + | Проблема спілкування | ||
| + | Втрата інтересу користування художньою та навчальною літературою | ||
'''Шляхи вирішення''' | '''Шляхи вирішення''' | ||
| + | |||
| + | Обмежити час користування комп"ютером для кожної вікової категорії. | ||
| + | |||
| + | Використовувати роботу в групах. | ||
| + | |||
| + | Пошуки інформації з бібліотечного фонду | ||
==2група== | ==2група== | ||
Версія за 15:51, 25 червня 2012
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
Проблеми
Проблема здоров"я Проблема спілкування Втрата інтересу користування художньою та навчальною літературою
Шляхи вирішення
Обмежити час користування комп"ютером для кожної вікової категорії.
Використовувати роботу в групах.
Пошуки інформації з бібліотечного фонду
2група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Проблеми
Шляхи вирішення
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Проблеми
Шляхи вирішення
4 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Проблеми
Шляхи вирішення
