Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 7. Червонозаводський район. ХГ № 12. Група 2»
(→Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.) |
|||
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=='''Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.'''== | =='''Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.'''== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Завдання: | ||
| + | |||
| + | Перед початком роботи у проекті вчитель знайомить учнів та батьків із заздалегідь розробленими формами та критеріями оцінювання, за якими чітко можна визначити відповідність виконаних завдань певній оцінці. Вчитель ознайомлює учнів з конкретними видами робіт та поняттями, розуміння яких від них буде очікуватись. Вчитель залучає батьків до співпраці у проекті, вербальному оцінюванні та заохочуванні своїх дітей до роботи в проекті. Учні чекає на чіткі вказівки та пояснення своєї частини роботи. | ||
| + | 1. Чітке уявлення про кінцевий результат.( Проблемна ситуація або питання, мозковий штурм) | ||
| + | 2. Планування етапів досягнення кінцевого результату.(Метод ключових слів, запитань, метод алгоритмів) | ||
| + | 3. Вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.(Приклади готових проектів,можливості інтернету) | ||
| + | --[[Користувач:Євсікова Ганна|Євсікова Ганна]] 10:10, 12 червня 2013 (EEST) | ||
| + | --[[Користувач:Реброва Марина|Реброва Марина]] 10:10, 12 червня 2013 (EEST) | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 10:10, 12 червня 2013
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Завдання:
Перед початком роботи у проекті вчитель знайомить учнів та батьків із заздалегідь розробленими формами та критеріями оцінювання, за якими чітко можна визначити відповідність виконаних завдань певній оцінці. Вчитель ознайомлює учнів з конкретними видами робіт та поняттями, розуміння яких від них буде очікуватись. Вчитель залучає батьків до співпраці у проекті, вербальному оцінюванні та заохочуванні своїх дітей до роботи в проекті. Учні чекає на чіткі вказівки та пояснення своєї частини роботи. 1. Чітке уявлення про кінцевий результат.( Проблемна ситуація або питання, мозковий штурм) 2. Планування етапів досягнення кінцевого результату.(Метод ключових слів, запитань, метод алгоритмів) 3. Вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.(Приклади готових проектів,можливості інтернету) --Євсікова Ганна 10:10, 12 червня 2013 (EEST) --Реброва Марина 10:10, 12 червня 2013 (EEST)
