Педрада. Модуль 7. Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2, 18.04.2016

1 група. Як поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти?

Відповіді:

Ознайомити учнів з формою оцінюванння--Вашкеба Лариса Іванівна (обговорення) 14:53, 15 квітня 2016 (EEST)

Пропоную учням з ознайомитися з контрольним списком виконаних робіт.

2 група. Як правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи?

Відповіді:

Вважаю, що потрібно надати учням графік виконання основних етапів роботи, окреслюючи для кожного час на виконання. --Вашкеба Лариса Іванівна (обговорення) 14:53, 15 квітня 2016 (EEST)Потім кожен етап розглянути більш детально: які дії потрібні для його реалізації, скільки часу, де знайти матеріали, як виправити недоліки - все це потрібно занотувати, щоб у будь-який час звернутися до цього алгоритму, або внести певні корективи--Настя 5 (обговорення) 14:54, 15 квітня 2016 (EEST)

3 група. Як генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження?

Відповіді:

Вчителю потрібно надати учням теоретичний матеріал, готові приклади інші джерела, які можна використати. Вчитель своїми питаннями повинен спрямовувати учня.--Настя 5 (обговорення) 14:54, 15 квітня 2016 (EEST)

4 група. Як ефективно співпрацювати в команді?

Відповіді:

Запропонувати учням поділитися думками ( ідеями) про те, які чим вони можуть домогти одини одному, виконуючи завдання.

Запропонувати учням самостійно розподілити ролі у команді

Можна показати мотивуючий відеоролик. Наприклад: https://drive.google.com/file/d/0Bzf62bPM6HeXTlBHQ09wOHJXNkE/view?usp=sharing

Внести відповідні корективи і нагадати учням, що потім ролі не можуть бути зміненими

5 група. Як постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення?

Відповіді:

Ознайомити учнів з формами оцінювання та самооцінювання, вести журнал спостережень.