Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 11.04.2013»
(Створена сторінка: '''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, <big>як допомогти учням ...) |
(→1 група) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
[[11.04.2013. ДОІППО , Модуль 7, Група1]] | [[11.04.2013. ДОІППО , Модуль 7, Група1]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1 група | ||
| + | Розкрити чітко тему, яка вивчається і поставити чіткі запитання. Наголосити на тематичні змістові питання по темі. | ||
| + | Учитель ставить завдання:заповнити організаційну діаграму, яка створена вчителем для втілення цілей і завдань при роботі над проектом. Дати відповіді на мережевий опитувальник. Закінчити речення. Відповісти на тести. Заповнити сторінку ЗХД. | ||
| + | |||
| + | запропонувати учням скласти контрольний список, до якого внести усі завданн до проекту. Наприклад: | ||
| + | -Вибрати тему проектної роботи | ||
| + | -Розподілити обовязки та уточнити завдання для кожного члена групи | ||
| + | -Створити публікації , презентації та блогу | ||
| + | -Оцінити результати роботи інших груп | ||
| + | |||
| + | Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне: | ||
| + | 1. Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату | ||
| + | 2. Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список | ||
| + | 3. Визначити етапи створення кінцевого продукту | ||
| + | 4. Детально вивчити предмет діяльності | ||
== 2 група == | == 2 група == | ||
Версія за 11:53, 11 квітня 2013
Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. Провести мозкову атаку на кращі ідеї. Надати перелік загальний перелік щоб вибрати свої Запропонувати чіткій алгоритм роботи
11.04.2013. ДОІППО , Модуль 7, Група1
1 група
Розкрити чітко тему, яка вивчається і поставити чіткі запитання. Наголосити на тематичні змістові питання по темі.
Учитель ставить завдання:заповнити організаційну діаграму, яка створена вчителем для втілення цілей і завдань при роботі над проектом. Дати відповіді на мережевий опитувальник. Закінчити речення. Відповісти на тести. Заповнити сторінку ЗХД.
запропонувати учням скласти контрольний список, до якого внести усі завданн до проекту. Наприклад: -Вибрати тему проектної роботи -Розподілити обовязки та уточнити завдання для кожного члена групи -Створити публікації , презентації та блогу -Оцінити результати роботи інших груп
Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне: 1. Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату 2. Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список 3. Визначити етапи створення кінцевого продукту 4. Детально вивчити предмет діяльності
2 група
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
11.04.2013. ДОІППО, Модуль 7, Група2
3 група
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
11.04.2013. ДОІППО, Модуль 7, Група3
4 група
Ефективно співпрацювати в команді.
11.04.2013. ДОІППО, Модуль 7, Група4
5 група
Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
