Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. СЗШ № 2»

Версія за 17:40, 13 червня 2013

1 група

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно

обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

Проблеми:

- учні можуть відійти від теми

- зміст матеріалу може не відповідати навчальній програмі

- великий обсяг матераіалу

Шляхи вирішення:

- Чітко прописувати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних програм та постійно здійснювати контроль знань учнів.

- Коригувати освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.

- Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми.

- Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.

2 група

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому

передбачені програмою знання та вміння?

- підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи;

- створити проблемно-пошукові ситуації;

- розробити алгоритм роботи кожної групи

3 група

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

Проблема:

1.Справедливо оцінити внесок кожного учня при виконанні проекту.

Шляхи вирішення:

1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання.

2.Самооцінювання.

3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.