|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | Питання до розгляду на педраді:
| |
| − | [ред.]Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
| |
| | | | |
| − | Продумати систему проміжних моніторингових оцінювань в ході проекту
| |
| − | Вчитель має періодично включатися в роботу групи як рівноправний учасник
| |
| − | Ввести роль "адвокатів диявола" при захисті проекту, які мають спростовувати всі висновки, що робить група у проекті
| |
| − | [ред.]Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
| |
| − |
| |
| − | 1.Убедиться в том, что ученик умеет работать в информацией можно путем:
| |
| − | Чтения on-line сообщений в блогах, соц.сетях и т.д.
| |
| − | Тестирования.
| |
| − | Проверкой источников информации.
| |
| − | Проверки краткого конспекта, схемы, плана.
| |
| − | 2.Убедиться в том, что ученик имеет коммуникативные навыки сотрудничества,умение решать проблеми:
| |
| − | Проверки банка идей
| |
| − | Мониторинга рефлексии
| |
| − | [ред.]Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
| |
| − |
| |
| − | 1. Створити таблицю критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів під час виконання проекту; 2. Повідомити учням критерії. 3 Підкреслити про заповнення таблиці оцінювання протягом всього часу виконання проекту 4. Наголосити на необхідності взаємооцінювання та самооцінювання.
| |
