Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. ДОІППО, 20.02»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(2 група)
(3 група)
Рядок 34: Рядок 34:
  
 
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
 
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
 +
 +
Індивідуальна поетапна доповідь щодо роботи над проектом, письмове тестування.--[[Користувач:Novmetod|Novmetod]] 14:12, 19 лютого 2013 (EET)
  
 
[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група3]]
 
[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група3]]

Версія за 15:12, 19 лютого 2013

1 група

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? По-перше, учнів потрібно ознайомити з освітніми стандартами. По-друге, навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.--Gabzovskaya 14:10, 19 лютого 2013 (EET)

20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група1


2 група

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

Вчитель застосовує для оцінювання навичок зань та вмінь, необхідних для 21 століття, ті форми оцінювання, які--Zrazva77 14:08, 19 лютого 2013 (EET) він створив для впровадження даного проекту.


  • бліц - тест
  • поточний зріз знань
  • диктант з теми
  • коментарії
  • проміжне опитування
  • блок - схеми
  • кросворд

--Gabzovskaya 14:11, 19 лютого 2013 (EET)

20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група2

3 група

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

Індивідуальна поетапна доповідь щодо роботи над проектом, письмове тестування.--Novmetod 14:12, 19 лютого 2013 (EET)

20.02.2013. ДОІППО, Модуль5, Група3