Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 5. Тренінг Івано-Франківськ, травень 2012»
(→4 група) |
Vasil (обговорення • внесок) (→2 група) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
[[Група № 2]] | [[Група № 2]] | ||
| − | + | Поетапний контроль за допомогою on-line тестів, опитувальників і контроль за наповненням wiki-сторінки проекту. | |
| + | Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. | ||
=3 група= | =3 група= | ||
Версія за 16:50, 22 травня 2012
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
Група № 2 Поетапний контроль за допомогою on-line тестів, опитувальників і контроль за наповненням wiki-сторінки проекту. Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
4 група
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
ПОВЕРНУТИСЯ ДО Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 2012
