Відмінності між версіями «Обговорення портфоліо "Сили в природі"»
(Створена сторінка: =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навч...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| + | Тема «сили в природі», знайомить Вас з чотирма основними типами сил: силою тяжіння, вагою, силою пружності та силою тертя, а також, дає розуміння процесів, що відбуваються під їхньою дією. Кожен тип механічних сил має свою область дії, та закони якими вони описуються. | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | + | Покращити проект можна включивши до нього тетнічну компоненту | |
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| + | |||
| + | На початку проекту | ||
| + | • Обговорення, відповіді на запитання | ||
| + | • З-Х-Д – таблиця | ||
| + | • Читання відповідей та коментарів в щоденнику дослідження | ||
| + | • Порівняння заповнених учнівських таблиць | ||
| + | Впродовж роботи над проектом | ||
| + | • Обговорення, відповіді на запитання | ||
| + | • Читання відповідей та коментарів в щоденнику дослідження | ||
| + | • Форма оцінювання блогу, презентації, публікації | ||
| + | • План діяльності | ||
| + | • Консультації вчителя | ||
| + | • Форма зворотного зв’язку з однолітками | ||
| + | • співпраці | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | • Створення продукту діяльності | ||
| + | • Читання відповідей та коментарів в щоденнику дослідження | ||
| + | • Рефлексія | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
8888 | 8888 | ||
| − | + | Вдало побудовано обговорення, відповіді на запитання, Читання відповідей та коментарів в щоденнику дослідження Форма оцінювання блогу, презентації, публікації. Самоаналіз учнів створення продукту діяльності, вдало створена форма оцінювання з балами. | |
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | + | Пошагово іллюструвати досягнення учнів. | |
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі,презентації за шаблоном. | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Учні працювали в групах, що дало змогу ближче познайомитись | ||
Вікі-стаття присвяченави знченнюяких яких фігур у предметах більше. | Вікі-стаття присвяченави знченнюяких яких фігур у предметах більше. | ||
Результати подані у віршованому вигляді | Результати подані у віршованому вигляді | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | + | Детальніше описати експерименти. | |
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| + | Форма оцінювання написана зрозумілою для учнів середніх і старших класів мовою для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | чітко сформульовані завдання | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Ввести оцінювання в парі | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| + | Створення допоміжних проектів, які допоможуть дитині зорієнтуватися в проекті | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Створення учительських прикладів | |
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Розробити алгоритм дій учня | ||
Поточна версія на 10:56, 23 серпня 2012
Зміст
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Тема «сили в природі», знайомить Вас з чотирма основними типами сил: силою тяжіння, вагою, силою пружності та силою тертя, а також, дає розуміння процесів, що відбуваються під їхньою дією. Кожен тип механічних сил має свою область дії, та закони якими вони описуються.
Вдалі моменти
Ідеї для покаращення
Покращити проект можна включивши до нього тетнічну компоненту
План оцінювання (графік і опис)
На початку проекту • Обговорення, відповіді на запитання • З-Х-Д – таблиця • Читання відповідей та коментарів в щоденнику дослідження • Порівняння заповнених учнівських таблиць Впродовж роботи над проектом • Обговорення, відповіді на запитання • Читання відповідей та коментарів в щоденнику дослідження • Форма оцінювання блогу, презентації, публікації • План діяльності • Консультації вчителя • Форма зворотного зв’язку з однолітками • співпраці
Наприкінці роботи над проектом • Створення продукту діяльності • Читання відповідей та коментарів в щоденнику дослідження • Рефлексія
Вдалі моменти
8888 Вдало побудовано обговорення, відповіді на запитання, Читання відповідей та коментарів в щоденнику дослідження Форма оцінювання блогу, презентації, публікації. Самоаналіз учнів створення продукту діяльності, вдало створена форма оцінювання з балами.
Ідеї для покаращення
Пошагово іллюструвати досягнення учнів.
Приклад учнівської роботи
Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі,презентації за шаблоном.
Вдалі моменти
Учні працювали в групах, що дало змогу ближче познайомитись Вікі-стаття присвяченави знченнюяких яких фігур у предметах більше. Результати подані у віршованому вигляді
Ідеї для покаращення
Детальніше описати експерименти.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Форма оцінювання написана зрозумілою для учнів середніх і старших класів мовою для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.
Вдалі моменти
чітко сформульовані завдання
Ідеї для покаращення
Ввести оцінювання в парі
Допоможні матеріали для фасилітації
Створення допоміжних проектів, які допоможуть дитині зорієнтуватися в проекті
Вдалі моменти
Створення учительських прикладів
Ідеї для покаращення
Розробити алгоритм дій учня
