Відмінності між версіями «Обговорення портфоліо "Писанкарство"»
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
(→План оцінювання (графік і опис)) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| − | В ході проекту вчитель використав різні форми оцінювання учнівських робіт. | + | В ході проекту вчитель використав різні форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Зайка|Мартиненко Анастасія]] 14:03, 13 липня 2012 (EEST) |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом. Форми оцінювання подібрані дуже вдало.Саме таке оцінювання дало змогу якісно оцінити рівень учнівських знань і вмінь. | + | Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом. Форми оцінювання подібрані дуже вдало.Саме таке оцінювання дало змогу якісно оцінити рівень учнівських знань і вмінь.--[[Користувач:Зайка|Мартиненко Анастасія]] 14:03, 13 липня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Доопрацювань не потребує. | + | Доопрацювань не потребує.--[[Користувач:Зайка|Мартиненко Анастасія]] 14:03, 13 липня 2012 (EEST) |
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
Версія за 14:07, 13 липня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--Мартиненко Анастасія 14:00, 13 липня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Вчитель розподілила учнів на групи з урахуванням їх можливостей.Вдало сформулювала та поставила навчальні задачі перед дітьми.Цілі проекту співпадають з очікуваними результатами.Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--Мартиненко Анастасія 14:00, 13 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--Мартиненко Анастасія 14:00, 13 липня 2012 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
В ході проекту вчитель використав різні форми оцінювання учнівських робіт.--Мартиненко Анастасія 14:03, 13 липня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом. Форми оцінювання подібрані дуже вдало.Саме таке оцінювання дало змогу якісно оцінити рівень учнівських знань і вмінь.--Мартиненко Анастасія 14:03, 13 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Доопрацювань не потребує.--Мартиненко Анастасія 14:03, 13 липня 2012 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдало проводиться дослідницька робота, пошук необхідної інформації.
Вдалі моменти
У роботі учні використовують набуті знання та навички з поданої теми, ведуть свій блог, також використовують різні цікавинки про писанкарство різних регіонів України, розвивають свій творчий потенціал.
Ідеї для покращення
Немає.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вчителем ведеться журнал на протязі всього проекту.
Вдалі моменти
Учні приймають участь у обговоренні та оцінюванні власних презентацій, своїх досягнень з поданої теми.Дають оцінку роботи кожного учасника групи.
Ідеї для покращення
Немає.
Допоможні матеріали для фасилітації
Вчитель виступає у ролі координатора проекту, направляючої сили.
Вдалі моменти
Вдалим моментом є робота учнів перед початком проекту над презентацією вчителя, що зумовила плідну працю над проектом,його успішне завершення.Публікація викликала творчий підхід до вирішення проблем,створила атмосферу дружньої співпраці дітей і вчителя.
Ідеї для покращення
Немає.
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдало створена презентація вчителя,буклет про методи проектів,публікація,підібрані різні форми оцінювання.
Вдалі моменти
Наявність учнівської презентації
Ідеї для покращення
Доопрацювання непотрібні.
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдало побудована робота на протязі всього проекту.Учнівські групи працювали вдало і з цікавістю,проявили творчість,винахідливість.
Вдалі моменти
Поставлена мета проекту досягнута в повному обсязі.
Ідеї для покращення
Немає.
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Закони з авторського права не порушувались.
