Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Fyfnjkmtdyf»
(→Стислий опис проекту) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Сформувати в учнів стійкі навички правильного творення та вживання дієприслівників як особливої форми дієслова в письмовому та усному мовленні; | ||
| + | вміння утворювати та вживати дієприслівниковий зворот з метою урізноманітнення та точності висловлювання думки, | ||
| + | сформувати мовленнєві та комунікативні компетентності в ході відбору, аналізу та систематизації навчального матеріалу; | ||
| + | виховувати повагу до мови як до скарбниці духовного життя народу, найбільшої «енциклопедії народу». | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 10:33, 21 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема
Чому в мові існує паралельна форма назви однієї і тієї дії у вигляді особливої форми дієслова?
Вік учнів, клас
12-13, 7 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект має на меті лінгвістичне дослідження з теми «Дієприслівник як особлива форма дієслова». У проекті мають взяти участь учні 7-го класу. Учасники проекту мають знайти відповіді на питання: чому в мові існує паралельна форма одного й того ж дієслова? чим вона відрізняється від основної форми? у чому полягають її лексико-семантичні особливості? як відрізнити цю форму від омонімічних форм дієприкметника? які комунікативні можливості дієприслівника? Учні повинні дослідити ситуації використання дієприслівників, знайти причини помилкового вживання дієприслівника, методи їх творення, навчитись самостійно утворювати такі форми дієслова, урізноманітнювати власне мовлення. Під час участі в проекті учні можуть виконувати такі ролі: група лінгвістів, група редакторів, експерти з перекладу, група з підготовки електронної презентації, керівники груп та проекту
Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження проекту
Навчальні цілі
Сформувати в учнів стійкі навички правильного творення та вживання дієприслівників як особливої форми дієслова в письмовому та усному мовленні; вміння утворювати та вживати дієприслівниковий зворот з метою урізноманітнення та точності висловлювання думки, сформувати мовленнєві та комунікативні компетентності в ході відбору, аналізу та систематизації навчального матеріалу; виховувати повагу до мови як до скарбниці духовного життя народу, найбільшої «енциклопедії народу».
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
м.Донецьк, Донецька область
Контактні дані
Адреса навчального закладу:
Тел.:
e-mail:
