Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Бахтінова Лариса»
(→Контактні дані) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Пісня живе серед нас | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Музичне мистецтво, інформатика, історія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 11 років, 5 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект «Пісня живе серед нас» для учнів 5 класу.Розповідь,відповідь на запитання,перегляд презентації,виконання пісень,слухання музики.Презентація учнів. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=14kXflh_oNy2Fp8deBVWaqdigBniU5Q0ID7TLiPZUEaU План вивчення теми] | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B1JLwoqVPjrjYlpMYzRsMjJaUms План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань повісті. На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про часи окупації на Донбасі та життя дітей під час війни. Заповнюють діаграму Вена, для виявлення фактичних знань з біографії автора та тексту твору. Оцінюється вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. До закінчення створення різних продуктів групами учнів потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам зворотній зв’язок щодо покращення робіт. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його\її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з проектною методикою за допомогою раніше створеного буклету, де чітко пояснюються що таке проект, що таке навчальний проект, якими ознаками він характеризується, які має форми та з яких етапів складається. Після ознайомлення вчитель демонструє презентацію, під час перегляду якої ознайомлює учнів з темою, метою проекту, ключовим, тематичними та змістовними питаннями, часом роботи над проектом та творчими групами, на які будуть поділені учні для роботи над проектом. На початку проекту проводиться вхідне опитування учнів(ЗХД), результати якого відображають ступінь обізнаності учнів з етикетом електронного листування. Результати своєї роботи та відповідь на ключове питання проекту учні висвітлюють в загальній online презентації, шаблон якої надає учитель. Щоб відстежити прогрес у навчанні учнів в ході роботи над проектом учитель проводить поточне анкетування. Обдаровані учні у цей час працюють над побудовою діаграм, що висвітлюють результати проведеного ними опитування за тематикою проекту. Учнівський блог демонструється в кінці роботи над проектом. Кожна група представляє та захищає свою частину роботи. Оцінювання даного продукту відбувається за допомогою «Таблиці ЗХД», який заповнює вчитель та учні. Середнє арифметичне їх оцінок – результат роботи групи над проектом. Підсумок роботи над проектом висвітлює блог-сторінка учнів у проекті "ПІСНЯ ЖИВЕ СЕРЕД НАС". | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 26: | Рядок 35: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Верхівцеве,Верхньодніпровський район. | ||
| + | Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | lbahtinova15@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 34: | Рядок 45: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | з12.06-24.06 2017р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КЗ "Верхівцевська сзш №2 I-III ст." | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Чабанюк Лариса Станіславівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 12:18, 28 червня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Пісня живе серед нас
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Музичне мистецтво, інформатика, історія
Вік учнів, клас
11 років, 5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Пісня живе серед нас» для учнів 5 класу.Розповідь,відповідь на запитання,перегляд презентації,виконання пісень,слухання музики.Презентація учнів.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань повісті. На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про часи окупації на Донбасі та життя дітей під час війни. Заповнюють діаграму Вена, для виявлення фактичних знань з біографії автора та тексту твору. Оцінюється вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. До закінчення створення різних продуктів групами учнів потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам зворотній зв’язок щодо покращення робіт. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його\її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з проектною методикою за допомогою раніше створеного буклету, де чітко пояснюються що таке проект, що таке навчальний проект, якими ознаками він характеризується, які має форми та з яких етапів складається. Після ознайомлення вчитель демонструє презентацію, під час перегляду якої ознайомлює учнів з темою, метою проекту, ключовим, тематичними та змістовними питаннями, часом роботи над проектом та творчими групами, на які будуть поділені учні для роботи над проектом. На початку проекту проводиться вхідне опитування учнів(ЗХД), результати якого відображають ступінь обізнаності учнів з етикетом електронного листування. Результати своєї роботи та відповідь на ключове питання проекту учні висвітлюють в загальній online презентації, шаблон якої надає учитель. Щоб відстежити прогрес у навчанні учнів в ході роботи над проектом учитель проводить поточне анкетування. Обдаровані учні у цей час працюють над побудовою діаграм, що висвітлюють результати проведеного ними опитування за тематикою проекту. Учнівський блог демонструється в кінці роботи над проектом. Кожна група представляє та захищає свою частину роботи. Оцінювання даного продукту відбувається за допомогою «Таблиці ЗХД», який заповнює вчитель та учні. Середнє арифметичне їх оцінок – результат роботи групи над проектом. Підсумок роботи над проектом висвітлює блог-сторінка учнів у проекті "ПІСНЯ ЖИВЕ СЕРЕД НАС".
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бахтінова Лариса
Фах, навчальний предмет
Вчитель музичного мистецтва,музичне мистецтво,образотворче мистецтво,художня культура
Навчальний заклад
КЗ"Верхівцевська сзш№2I-IIIст."верхньодніпровського району
Місто\село, район, область
м.Верхівцеве,Верхньодніпровський район. Дніпропетровська область
Контактні дані
lbahtinova15@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з12.06-24.06 2017р.
Місце проведення тренінгу
КЗ "Верхівцевська сзш №2 I-III ст."
Тренери
Чабанюк Лариса Станіславівна
