Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Черніченко Олени Адольфівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Дивна країна хімічних елементів"»
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
(→Інші складові Портфоліо (документи)) |
||
| (не показані 13 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| − | + | План оцінювання добре продуманий, з урахуванням різних видів діяльностей.---[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:26, 31 жовтня 2013 (EET) | |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Самооцінювання учнів спонукає їх до об'єктивного оцінювання своїх знань, умінь та навичок.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 14:27, 31 жовтня 2013 (EET) | |
| + | Робота відповідає темі, спонукає до розвитку пізнавальної діяльності учнів.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 12:18, 1 листопада 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | |||
| + | Вдалий опис хімічних елементів,використання таблиці Менделеєва як наочності та зв'язок теми з життям.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 12:18, 1 листопада 2013 (EET) | ||
| + | |||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Учнівська робота оцінюється у різних напрямках та згідно вимог.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 17:48, 2 листопада 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| + | |||
| + | Важливо,що учні ознайомлені з прикладом оцінювання унівського блогу.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 17:48, 2 листопада 2013 (EET) | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Процес роботи чітко спланований ,що сприяє полегшенню вивчення теми і розвитку мислення. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Робота в малих групах, вмкористання Інтернет-ресурсів.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:22, 2 листопада 2013 | ||
| + | |||
| + | (EET) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| − | |||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Документи зібрані у повному обсязі та з дотриманням вимог--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:27, 2 листопада 2013 (EET). | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
| + | |||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Особливо чітко продуманий і викладений план вивчення теми.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:27, 2 листопада 2013 (EET)--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:27, 2 листопада 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| − | ==Вдалі моменти== | + | Заслуговує особливої уваги презентація, буклет та приклад учнівської роботи.--[[Користувач:Аліна Чемерис|Аліна Чемерис]] 18:30, 2 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти== |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 19:36, 2 листопада 2013
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
План відповідає темі, ключові та тематичні питання дібрані вірно.--Аліна Чемерис 14:23, 31 жовтня 2013 (EET)
Вдалі моменти
Вчитель дотримується вимог державного стандарту та методики.--Аліна Чемерис 14:24, 31 жовтня 2013 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
План оцінювання добре продуманий, з урахуванням різних видів діяльностей.---Аліна Чемерис 14:26, 31 жовтня 2013 (EET)
Вдалі моменти
Самооцінювання учнів спонукає їх до об'єктивного оцінювання своїх знань, умінь та навичок.--Аліна Чемерис 14:27, 31 жовтня 2013 (EET) Робота відповідає темі, спонукає до розвитку пізнавальної діяльності учнів.--Аліна Чемерис 12:18, 1 листопада 2013 (EET)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалий опис хімічних елементів,використання таблиці Менделеєва як наочності та зв'язок теми з життям.--Аліна Чемерис 12:18, 1 листопада 2013 (EET)
Вдалі моменти
Учнівська робота оцінюється у різних напрямках та згідно вимог.--Аліна Чемерис 17:48, 2 листопада 2013 (EET)
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Важливо,що учні ознайомлені з прикладом оцінювання унівського блогу.--Аліна Чемерис 17:48, 2 листопада 2013 (EET)
Вдалі моменти
Процес роботи чітко спланований ,що сприяє полегшенню вивчення теми і розвитку мислення.
Ідеї для покращення
Робота в малих групах, вмкористання Інтернет-ресурсів.--Аліна Чемерис 18:22, 2 листопада 2013
(EET)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Документи зібрані у повному обсязі та з дотриманням вимог--Аліна Чемерис 18:27, 2 листопада 2013 (EET).
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Особливо чітко продуманий і викладений план вивчення теми.--Аліна Чемерис 18:27, 2 листопада 2013 (EET)--Аліна Чемерис 18:27, 2 листопада 2013 (EET)
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Заслуговує особливої уваги презентація, буклет та приклад учнівської роботи.--Аліна Чемерис 18:30, 2 листопада 2013 (EET)==Вдалі моменти==
