Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Наталії Саражинської з теми Людина – живий організм»
(→Вступний документ або презентація) |
(→Ідеї для покаращення) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:''' | '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:''' | ||
| Рядок 26: | Рядок 25: | ||
Цікава для третьокласників тема, яка занурю їх у світ ВЛАСНОГО ФІЗИЧНОГО я. | Цікава для третьокласників тема, яка занурю їх у світ ВЛАСНОГО ФІЗИЧНОГО я. | ||
Опис стислий , вказано кінцевий результат та діяльність учнів у проекті | Опис стислий , вказано кінцевий результат та діяльність учнів у проекті | ||
| + | --[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]] 10:59, 7 грудня 2011 (UTC) | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Думаю, що план КЛАСНИЙ, але на нього немаэ посилання | ||
| + | --[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]] 11:01, 7 грудня 2011 (UTC) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Учнівська презентація викладена зрозумілою мовою, вдало ілюстрована, демонструє те, чого він навчився. | ||
| + | Вдало вставлена туди таблиця ЗХД, де учень демонструэ своє просування в проектє. Для початківців - просто клас | ||
| + | --[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]] 11:04, 7 грудня 2011 (UTC) | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Можна було б помістити туди слайд, де учень демонстрував би своє бачення важливості органів людини. Без чого я не міг би обійтися? | ||
| + | Також в описі проекту йдеться про роботу в групах, а презентація - від одного учня. | ||
| + | --[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]] 11:12, 7 грудня 2011 (UTC) | ||
| + | ---- | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Відповідає віку учнів, заставляє їх сфокусувати на основних ідеях проекту | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]] 11:16, 7 грудня 2011 (UTC) | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Можна запропонувати форми для дітей з різними можливостями--[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]] 11:20, 7 грудня 2011 (UTC) | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Інструкції з оцінювання поміщені на кожному етапі і це ОК--[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]] 11:14, 7 грудня 2011 (UTC) | ||
| + | ---- | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Можна було б скахати: Давай більше! Але не завжди більше - це краще. А форми ви всі знаєте, я це бачила на тренінгу!--[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]] 11:52, 7 грудня 2011 (UTC) | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Діяльність учня прописана чітко, поетапно виділено, що робить учень, а що робить вчитель. | ||
| + | Мені це сподобалося | ||
| + | --[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]] 11:12, 7 грудня 2011 (UTC) | ||
| + | ---- | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| Рядок 54: | Рядок 83: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | цікава тема | ||
| + | |||
| + | вимірювальні цілі | ||
| + | |||
| + | розвиток навичок 21 століття | ||
| + | --[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]] 11:26, 7 грудня 2011 (UTC) | ||
| + | ---- | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
Поточна версія на 14:58, 7 грудня 2011
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 Вступний документ або презентація
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
Вступний документ або презентація
Вдалі моменти
Цікава для третьокласників тема, яка занурю їх у світ ВЛАСНОГО ФІЗИЧНОГО я. Опис стислий , вказано кінцевий результат та діяльність учнів у проекті --Надія Манько 10:59, 7 грудня 2011 (UTC)
Ідеї для покаращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Ідеї для покаращення
Думаю, що план КЛАСНИЙ, але на нього немаэ посилання --Надія Манько 11:01, 7 грудня 2011 (UTC)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учнівська презентація викладена зрозумілою мовою, вдало ілюстрована, демонструє те, чого він навчився. Вдало вставлена туди таблиця ЗХД, де учень демонструэ своє просування в проектє. Для початківців - просто клас --Надія Манько 11:04, 7 грудня 2011 (UTC)
Ідеї для покаращення
Можна було б помістити туди слайд, де учень демонстрував би своє бачення важливості органів людини. Без чого я не міг би обійтися? Також в описі проекту йдеться про роботу в групах, а презентація - від одного учня. --Надія Манько 11:12, 7 грудня 2011 (UTC)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Відповідає віку учнів, заставляє їх сфокусувати на основних ідеях проекту
--Надія Манько 11:16, 7 грудня 2011 (UTC)
Ідеї для покаращення
Можна запропонувати форми для дітей з різними можливостями--Надія Манько 11:20, 7 грудня 2011 (UTC)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Інструкції з оцінювання поміщені на кожному етапі і це ОК--Надія Манько 11:14, 7 грудня 2011 (UTC)
Ідеї для покаращення
Можна було б скахати: Давай більше! Але не завжди більше - це краще. А форми ви всі знаєте, я це бачила на тренінгу!--Надія Манько 11:52, 7 грудня 2011 (UTC)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Діяльність учня прописана чітко, поетапно виділено, що робить учень, а що робить вчитель. Мені це сподобалося --Надія Манько 11:12, 7 грудня 2011 (UTC)
Ідеї для покаращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
цікава тема
вимірювальні цілі
розвиток навичок 21 століття --Надія Манько 11:26, 7 грудня 2011 (UTC)
