Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Ковтун Тетяни з теми "Маленькі вороги чи друзі?"»
Ксюша (обговорення • внесок) (→Ідеї для покращення) |
Swetik (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
||
| (не показані 18 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. | Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами. | ||
Парафейник Наталія. | Парафейник Наталія. | ||
| + | <br>Ключевые и тематические вопросы поставлены удачно и правильно. Деятельность учеников и учителя пояснена.--[[Користувач:Swetik|Swetik]] | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
В стислому опису пропоную конкретизувати вид дослідження--[[Користувач:Ксюша|Ксюша]] 15:00, 23 червня 2012 (EEST) | В стислому опису пропоную конкретизувати вид дослідження--[[Користувач:Ксюша|Ксюша]] 15:00, 23 червня 2012 (EEST) | ||
В очікуваних цілях проекту звяжіть життєві ситуації з навчальними цілями--[[Користувач:Ксюша|Ксюша]] 15:03, 23 червня 2012 (EEST) | В очікуваних цілях проекту звяжіть життєві ситуації з навчальними цілями--[[Користувач:Ксюша|Ксюша]] 15:03, 23 червня 2012 (EEST) | ||
| + | Кілька тематичних питань не підпадають під поняття "тематичні". Раджу залишити тільки "Як впливають бактерії на життя людини?" та "Чи може шкідливе стати корисним?" --[[Користувач:Ксюша|Ксюша]] 16:45, 24 червня 2012 (EEST) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 35: | Рядок 37: | ||
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за Формою оцінювання презентації. | Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за Формою оцінювання презентації. | ||
Парафейник Наталія. | Парафейник Наталія. | ||
| + | <br>Формы для оценивания разнообразны, ссылки все открываются--[[Користувач:Swetik|Swetik]] | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 51: | Рядок 54: | ||
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, учні ведуть словничок історичних понять, також використовується цікава інформація щодо архітектурних пам`яток Давньої Русі. | У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, учні ведуть словничок історичних понять, також використовується цікава інформація щодо архітектурних пам`яток Давньої Русі. | ||
Наталія Парафейник. | Наталія Парафейник. | ||
| + | <br>Творчество детей на блоге красочно, легко читаемо, познавательно--[[Користувач:Swetik|Swetik]] | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 60: | Рядок 64: | ||
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, учні ведуть словничок історичних понять, також використовується цікава інформація щодо архітектурних пам`яток Давньої Русі. Висновок спонукає однолітків, батьків, громаду до збереження культурної спадщини України. | У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, учні ведуть словничок історичних понять, також використовується цікава інформація щодо архітектурних пам`яток Давньої Русі. Висновок спонукає однолітків, батьків, громаду до збереження культурної спадщини України. | ||
Наталія Парафейник. | Наталія Парафейник. | ||
| + | <br>работы детей заставляют задуматься, пофилософствовать)))--[[Користувач:Swetik|Swetik]] | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Це НЕ є блог учнів. Учні створюють свій блог з інформацією про своє дослідження. Створіть ;) | ||
| + | |||
| + | Уточніть який продукт створює кожна група.--[[Користувач:Ксюша|Ксюша]] 15:18, 23 червня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | У формі оцінювання учнівської роботи раджу замінити таі слова як "логічне" та "систематизувати" на зрозуміліші для учнів. --[[Користувач:Ксюша|Ксюша]] 15:21, 23 червня 2012 (EEST) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| Рядок 67: | Рядок 78: | ||
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом. | Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом. | ||
Наталія Парафейник. | Наталія Парафейник. | ||
| + | <br>Алгоритм работы на продолжении всего проекта разработан методически правильно и понятен для исполнения--[[Користувач:Swetik|Swetik]] | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | В шаблоні презентації раджу учням вказати ідею (мету) кожного слайду.--[[Користувач:Ксюша|Ксюша]] 15:33, 23 червня 2012 (EEST) | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація. | У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація. | ||
Парафейник Наталія. | Парафейник Наталія. | ||
| + | <br>Красочные картинки в проекте привлекают внимание и побуждают к выполнению сиюминутно)))--[[Користувач:Swetik|Swetik]] | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Протягом проекту обовязково будуть виконуватися практичні роботи, раджу використовувати відео з мережі для демонстрації прикладів. --[[Користувач:Ксюша|Ксюша]] 16:47, 24 червня 2012 (EEST) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| Рядок 80: | Рядок 96: | ||
Поставлена мета проекту досягнута. | Поставлена мета проекту досягнута. | ||
Наталія Парафейник. | Наталія Парафейник. | ||
| + | <br>Блог замечательный! Думаю, что ученики будут плодотворно в нем работать)))--[[Користувач:Swetik|Swetik]] | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Поки що не бачила роботи унів, яку вони створюють самі в мережі. А тому невідомо як учні провели дослідження і які "отримали результати". Пропоную доповнити названими роботами проект. | ||
| + | в цілому проект заслуговує на практичне застосування. Продуманий план, добре відпрацьоване оцінювання. --[[Користувач:Ксюша|Ксюша]] 16:51, 24 червня 2012 (EEST) | ||
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | ||
| − | Закони з авторського права не порушувались. | + | Закони з авторського права не порушувались.--[[Користувач:Ксюша|Ксюша]] 16:52, 24 червня 2012 (EEST) |
| − | + | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
| − | |||
| − | |||
Поточна версія на 03:42, 25 червня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.
Парафейник Наталія.
Ключевые и тематические вопросы поставлены удачно и правильно. Деятельность учеников и учителя пояснена.--Swetik
Ідеї для покращення
В стислому опису пропоную конкретизувати вид дослідження--Ксюша 15:00, 23 червня 2012 (EEST) В очікуваних цілях проекту звяжіть життєві ситуації з навчальними цілями--Ксюша 15:03, 23 червня 2012 (EEST) Кілька тематичних питань не підпадають під поняття "тематичні". Раджу залишити тільки "Як впливають бактерії на життя людини?" та "Чи може шкідливе стати корисним?" --Ксюша 16:45, 24 червня 2012 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за Формою оцінювання презентації.
Парафейник Наталія.
Формы для оценивания разнообразны, ссылки все открываются--Swetik
Ідеї для покращення
Раджу план оцінювання записати поетапно:
1. На початку проекту...
2. Протягом проекту...
3. В кінці проекту....
--Ксюша 15:08, 23 червня 2012 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, учні ведуть словничок історичних понять, також використовується цікава інформація щодо архітектурних пам`яток Давньої Русі.
Наталія Парафейник.
Творчество детей на блоге красочно, легко читаемо, познавательно--Swetik
Ідеї для покращення
Конкретизуйте вид дослідження для кожного групи. --Ксюша 15:11, 23 червня 2012 (EEST) В якій формі будуть представлені результати учнями? (на уроці виступатимуть, або на конференціїї, чи іншим чином)--Ксюша 15:13, 23 червня 2012 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, учні ведуть словничок історичних понять, також використовується цікава інформація щодо архітектурних пам`яток Давньої Русі. Висновок спонукає однолітків, батьків, громаду до збереження культурної спадщини України.
Наталія Парафейник.
работы детей заставляют задуматься, пофилософствовать)))--Swetik
Ідеї для покращення
Це НЕ є блог учнів. Учні створюють свій блог з інформацією про своє дослідження. Створіть ;)
Уточніть який продукт створює кожна група.--Ксюша 15:18, 23 червня 2012 (EEST)
У формі оцінювання учнівської роботи раджу замінити таі слова як "логічне" та "систематизувати" на зрозуміліші для учнів. --Ксюша 15:21, 23 червня 2012 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.
Наталія Парафейник.
Алгоритм работы на продолжении всего проекта разработан методически правильно и понятен для исполнения--Swetik
Ідеї для покращення
В шаблоні презентації раджу учням вказати ідею (мету) кожного слайду.--Ксюша 15:33, 23 червня 2012 (EEST)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.
Парафейник Наталія.
Красочные картинки в проекте привлекают внимание и побуждают к выполнению сиюминутно)))--Swetik
Ідеї для покращення
Протягом проекту обовязково будуть виконуватися практичні роботи, раджу використовувати відео з мережі для демонстрації прикладів. --Ксюша 16:47, 24 червня 2012 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Поставлена мета проекту досягнута.
Наталія Парафейник.
Блог замечательный! Думаю, что ученики будут плодотворно в нем работать)))--Swetik
Ідеї для покращення
Поки що не бачила роботи унів, яку вони створюють самі в мережі. А тому невідомо як учні провели дослідження і які "отримали результати". Пропоную доповнити названими роботами проект. в цілому проект заслуговує на практичне застосування. Продуманий план, добре відпрацьоване оцінювання. --Ксюша 16:51, 24 червня 2012 (EEST)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Закони з авторського права не порушувались.--Ксюша 16:52, 24 червня 2012 (EEST)
