Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Братко Катерини з теми "Зірка Мензатюк "Таємниця козацької шаблі""»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Ідеї для покращення) |
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
||
Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
+ | Вдало вибрана форма дослідження - квест, влучно визначені ключові, тематичні та змістові запитання та поставлені проблеми дослідження. На мою думку, учням буде цікаво працювати над даним проектом | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
− | |||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= |
Версія за 19:31, 28 січня 2015
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вдало вибрана форма дослідження - квест, влучно визначені ключові, тематичні та змістові запитання та поставлені проблеми дослідження. На мою думку, учням буде цікаво працювати над даним проектом
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Оцінювання вмотивоване, структуроване
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Розмістити на учнівській вікі-сторінці результати опитування (посилання на онлайновий документ або картинку-скріншот). В учнівських презентаціях фото на деяких слайдах низької якості.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Форми оцінювання підібрано вдало, оскільки відповідають державним стандартам, навчальній програмі та орієнтовані на конкретного учня.