Відмінності між версіями «Назва теми»
Кубрак (обговорення • внесок) (→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
Кубрак (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Основною навчальною метою є формування вміння учнів самостійно опрацьовувати печатні і цифрові носії інформації запропоновані вчителем і знайдених самостійно. Навчити учнів визначати послідовність розташування матеріалів презентації і буклету за певною темою | ||
| + | Виробляти вміння учнів переконливо демонструвати вміння визначати причинно-наслідкові зв’язки, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних; | ||
| + | Формувати наички створення презентацій, які будуть мати інформаційну цінність для однокласників, та зацікавлених осіб; | ||
| + | Вдосконалення навичок збирання та обробки даних отриманніх в результаті досліду та опрацювання їх і демонстрація даних в схемах графіках. | ||
| + | Формувати у учнів розуміння необхідності збереження різноманітності видів на Землі. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 11:52, 29 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Рушійні сили еволюції.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, інформатика, фізика, хімія. Закономірності мінливості.
Навчальні цілі
Основною навчальною метою є формування вміння учнів самостійно опрацьовувати печатні і цифрові носії інформації запропоновані вчителем і знайдених самостійно. Навчити учнів визначати послідовність розташування матеріалів презентації і буклету за певною темою Виробляти вміння учнів переконливо демонструвати вміння визначати причинно-наслідкові зв’язки, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних; Формувати наички створення презентацій, які будуть мати інформаційну цінність для однокласників, та зацікавлених осіб; Вдосконалення навичок збирання та обробки даних отриманніх в результаті досліду та опрацювання їх і демонстрація даних в схемах графіках. Формувати у учнів розуміння необхідності збереження різноманітності видів на Землі.
