Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Луців Марія Романівна
Предмет, клас
Географія, 7 клас. Вік 13-14років.
Коротка анотація проекту
Працюючи над цим проектом учні демонструють знання про материк Африка, особливості географічного положення, клімат, рослинність, тваринний світ. Група учнів самостійно шукає та аналізує необхідну інформацію.
Навчальний проект розроблений для учнів 7 класу на тему «Африка - найжаркіший материк» (Географічне положення, межі і розміри. Дослідження.Загальні риси природних умов. Природні зони. Стихійні природні явища і процеси. Поділ на природні області. Природоохоронні території. Основні заходи щодо раціонального використання та охорони природних умов і природних ресурсів). Клас працюватиме над створенням презентації, буклету, блогу на дану тему.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
У чому краса мальовничої жаркої Африки?
Тематичні запитання
Які гірські системи розміщені на території Африки? Які особливості клімату Африки? Які природні зони виділяють у межах Африки?
Змістовні запитання
План проведення проекту
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
Приклад продукту проектної діятельності учнів
Матеріали з оцінювання
Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.
- На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання З-Х-Д – таблиці. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді форми вступного тестування.
- Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи форму самооцінювання, виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентації, блогу, публікації, яка допоможе їм у виконанні завдань проекту.
- Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання.
