Навчальний проект Сухоненко Ірини "Буденне та професійне життя оцтової кислоти"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Буденне" та "професійне" життя оцтової кислоти
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія
Вік учнів, клас
Учні 9 класів, вік: 14 - 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Буденне та професійне життя оцтової кислоти» розрахований на учнів 9 класу, які вже пройшли курси «Основи здоров’я» і стоять на порозі самостійного життя. В ході проекту учні спробують відповісти на запитання "Оцтова кислота: отрута чи помічник", пригадають та поглиблять знання та навички по застосуванню оцтової кислотити в домашніх умовах, а також розширять знання про негативний вплив оцтової кислоти на організм людини.
План вивчення теми
План впровадження навчального проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитувальника про властивості оцтової кислоти, таблиці З Х Д, організаційної діаграми. В ході проекту учням були надані для планування проекту Контрольний список, контрольний список з самоспрямування у навчанні, та форми: самооцінювання блогу і оцінювааня блогу. Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати само- та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів, перевіряє ведення блогу, надає консультації. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання портфоліо, блогу, які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Свої результати роботи над проектом учні презентують у формі презентації.
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. Щоб діагностувати знання учнів, на початку проекту пропоную заповнититаблицю ЗХД та онлайн-опитувальник, для виявлення початкових знань учнів та планування роботи. В ході проекту учням були надані для планування проекту Контрольний список, контрольний список з самоспрямування у навчанні, та форми: самооцінювання блогу і оцінювааня блогу. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Протягом проекту учні проводять самооцінку відповідно поданих форм та розроблених критеріїв оцінювааня блогу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
[[1]]
[[2]]
Учнівський проект "Буденне та професійне життя оцтової кислоти"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Сухоненко
Фах, навчальний предмет
Викладач хімії
Навчальний заклад
Троїцька ЗШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
село Троїцьке Павлоградського району Дніпропетровської області
Контактні дані
suchonenko@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16 лютого - 28 лютого 2015
Місце проведення тренінгу
м. Дніпропетровськ, ДОІППО
Тренери
Харлаш Людмила Михайлівна Шпітко Вікторія Володимирівна
