Відмінності між версіями «Навчальний проект Сухоненко Ірини "Буденне та професійне життя оцтової кислоти"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
та [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbc2RWbWlwZ2RtZ1E/view?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчитель інформує учнів щодо основних ідей проекту, ставить ключове, тематичні та змістові питання, тим самим мотивує учнів на проведення досліджень в проекті.На початку проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі за допомогою опитувальника та таблиці ЗХД. Враховуючи вимоги стандарту, учитель складаює критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в учнів, а саме контрольний список для блогу, контрольний список самоспрямування у навчанні та ін. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями, а також учитель проводить інструктаж з правил безпеки при роботі з хімічними реактивами. Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в в документі для [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbdm80T3Y4a0NzWVk/view?usp=sharing фасилітації]. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю ЗХД. Для учнів, які мають проблеми у створенні мультимедійних продуктів учитель пропонує шаблон [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbVGJGNVBhak13Qzg/view?usp=sharing презентації]. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі. | та [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbc2RWbWlwZ2RtZ1E/view?usp=sharing презентацією вчителя]. В ході презентації вчитель інформує учнів щодо основних ідей проекту, ставить ключове, тематичні та змістові питання, тим самим мотивує учнів на проведення досліджень в проекті.На початку проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі за допомогою опитувальника та таблиці ЗХД. Враховуючи вимоги стандарту, учитель складаює критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в учнів, а саме контрольний список для блогу, контрольний список самоспрямування у навчанні та ін. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями, а також учитель проводить інструктаж з правил безпеки при роботі з хімічними реактивами. Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в в документі для [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbdm80T3Y4a0NzWVk/view?usp=sharing фасилітації]. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю ЗХД. Для учнів, які мають проблеми у створенні мультимедійних продуктів учитель пропонує шаблон [https://drive.google.com/file/d/0B224jYZWzbjbVGJGNVBhak13Qzg/view?usp=sharing презентації]. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі. | ||
| − | [http://cursiintelu20.blogspot.com/ | + | [http://cursiintelu20.blogspot.com/] |
[[Учнівський проект "Буденне та професійне життя оцтової кислоти"]] | [[Учнівський проект "Буденне та професійне життя оцтової кислоти"]] | ||
Поточна версія на 23:25, 26 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Буденне" та "професійне" життя оцтової кислоти
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія
Вік учнів, клас
Учні 9 класів, вік: 14 - 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Буденне та професійне життя оцтової кислоти» розрахований на учнів 9 класу, які вже пройшли курси «Основи здоров’я» і стоять на порозі самостійного життя. В ході проекту учні спробують відповісти на запитання "Оцтова кислота: отрута чи помічник", пригадають та поглиблять знання та навички по застосуванню оцтової кислотити в домашніх умовах, а також розширять знання про негативний вплив оцтової кислоти на організм людини.
План вивчення теми
План впровадження навчального проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитувальника, таблиці З Х Д, організаційної діаграми з метою виявлення початкових знань учнів та планування роботи. В ході проекту учням були надані для планування проекту контрольний список для блогу, контрольний список з самоспрямування у навчанні, форма оціньювання компютерних робіт, з чітко розробленими критеріями та вагою, якими діти користуються впродовж всієї роботи над проектом. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювааня блогу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з буклетом
та презентацією вчителя. В ході презентації вчитель інформує учнів щодо основних ідей проекту, ставить ключове, тематичні та змістові питання, тим самим мотивує учнів на проведення досліджень в проекті.На початку проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі за допомогою опитувальника та таблиці ЗХД. Враховуючи вимоги стандарту, учитель складаює критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в учнів, а саме контрольний список для блогу, контрольний список самоспрямування у навчанні та ін. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями, а також учитель проводить інструктаж з правил безпеки при роботі з хімічними реактивами. Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в в документі для фасилітації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю ЗХД. Для учнів, які мають проблеми у створенні мультимедійних продуктів учитель пропонує шаблон презентації. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі. [1]
Учнівський проект "Буденне та професійне життя оцтової кислоти"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Сухоненко
Фах, навчальний предмет
Викладач хімії
Навчальний заклад
Троїцька ЗШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
село Троїцьке Павлоградського району Дніпропетровської області
Контактні дані
suchonenko@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16 лютого - 28 лютого 2015
Місце проведення тренінгу
м. Дніпропетровськ, ДОІППО
Тренери
Харлаш Людмила Михайлівна Шпітко Вікторія Володимирівна
