Навчальний проект Роль визначних місць Києва і Лондону в житті людей
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Комар Світлана Вікторівна
Предмет, класс
Англійська мова, 7 клас
Краткая аннотация проекта
Проект реалізується по темі навчальної Програми для 7 класу «Наука і культура». Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Києва і Лондону. Учні дослідять і виявлять для себе їх приблизний перелік, історію створення, цікаве з життя окремих визначних місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз в цих місцях та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію, а також нададуть до друку в шкільну газету.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Яку роль відіграють визначні місця в житті людей?
Проблемные вопросы
Чому люди відвідують визначні місця? Як почувається людина після відвідання визначного місця? Чи впливають пам’ятки культури на життя людей? Яке значення вони мають в житті людей?
Учебные вопросы
Що таке визначне місце? Що ми знаємо про визначні місця Києва і Лондону? Коли і ким вони були створені? Яка їх історія існування, починаючи з побудови? Де відбуваються значні події в житті людей?
План проведения проекта
1етап (1 урок)
Вчитель:
Знайомить з темою уроку, ставить проблемні питання, приводить факти по темі, щоб визвати інтерес до теми (показ стартової презентації);
знайомить з формами захисту учнівських робіт;
знайомить з критеріями оцінювання учнівських робіт
Учні:
об'єднуються в групи
обирають тему дослідження
2 етап (4 уроки)
Вчитель:
допомагає учням організувати їх роботу;
дає поради по складанню графіку роботи та пошукової роботи в Інтернет;
проводить консультації з учнями;
організовує обговорення, дискусії в групах
Учні:
складають графік роботи над своєю темою;
розподіляють обов'язки між членами групи;
шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках
проводять дослідження веб-сайтів
обговорюють преблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми
3 етап (3 уроки)
Вчитель:
Вчить основам роботи в Power Point;
консультує щодо вибору дизайну, використання анімації, малюнків, кліпів, змістового наповнення презентації;
відслідковує проміжні продукти;
отслеживает продвижение учеников в работе над темой
Учні:
оформлюють роботу;
відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації)
4 етап (1 урок)
Вчитель:
оценивает защиту учениками выбранных тем ;
ставит вопросы по выполненной работе;
просматривает оценочные листы самих учащихся;
подводит итоги исследований учеников
Учні:
захищають обрану тему;
оцінюють свою роботу;
проводять рефлексію
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Графік роботи
Тема проекту_____________________________________________________
Початок роботи над проектом__________________________
Захист проекту______________________________
Склад групи: __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
№ з/п Вид роботи Відповідальні Період виконання
2.Самоанализ работы учащихся
Фамилия, имя _____________________________________________
В ходе работы над темой ваших исследований каждый из членов группы выполнил определенную работу, был более или менее активен. Заполни таблицу, оценив вклад каждого из участников группы, в том числе и свой собственный. Для этого напротив каждого из перечисленных видов работы и фамилий учеников поставь баллы:
0 - не выполнял данный вид работы;
1 – внес небольшой вклад;
2 – активно работал над этим вопросом;
3 – очень успешно выполнил данную работу.
Если считаешь необходимым, добавь пункты, по которым еще может быть оценена ваша работа
№п/п вид работы Фамилии участников группы Я
1 Участвовал в выборе темы исследований 2 Определял цели исследований 3 Выдвигал гипотезы 4 Составлял план работы над темой 5 Составлял график работы над темой 6 Всегда выполнял свои обязательства вовремя 7 Искал теоретический материал по теме исследований 8 Анализировал и систематизировал найденный материал 9 Подбирал рисунки для оформления работы 10 Делал фотографии 11 Проводил практические опыты для успешной защиты исследований 12 Участвовал в оформлении собранных материалов по выбранной теме 13 Делал выводы 14 Принимал участие в создании презентации для своей группы 15 Ответил на вопросы проекта 16 Всегда вносил конструктивные предложения в работу группы 17 Участвовал в устной защите темы 18 Отвечал на вопросы, заданные в ходе защиты работы
Всего
Для объективности, необходимо учесть оценки всех членов группы. Найдя среднее арифметическое, можно вклад каждого из членов группы.
Если ученик набрал:
* более 80% - его работу можно считать отличной; * более 60% - хорошей; * более 40% - удовлетворительной
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Сайт Міністерства культури України [2]
Сайт фотокарток України [3]
Сайт фотокарток Лондону [4]