Відмінності між версіями «Навчальний проект Моя родина»

Поточна версія на 12:41, 12 вересня 2010

Зміст

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы
15 Посилання

Автор проекта

Носкова Ірина Сергіївна

Предмет, класс

3 клас, англійська мова

Краткая аннотация проекта

Проект проводиться при вивченні теми «Моя родина» у 3 класі з базовим рівнем вивчення англійської мови. Він може бути використаним учителями шкіл з поглибленим вивчення іноземної мови на початковому етапі навчання. В процесі роботи учні вчаться виявляти спільні інтереси зі своїми членами родини, описувати їх зовнішність та одяг, характер своїх батьків; знайомляться з назвами професій; повторюють та тренують означений та неозначені артиклі, тренують вживання have/has для однини та множини, вживання дієслова to be у теперішньому неозначеному часі. Велике значення відводиться самооцінці учнями своєї роботи в формі створення проекту за темою уроку. За результатами захисту учні нагороджуються похвальними листами. Проект має велике виховне значення, тому що змушує дітей задуматися над психологічною атмосферою та міжособистісними стосунками у своїй родині; навчитися критично оцінювати членів своєї родини.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Чому родина має важливе значення?

Проблемные вопросы

Яку інформацію ви можете надати про своїх батьків? Які у вас спільні інтереси? Чи існують у вас родинні свята?

Учебные вопросы

Як зробити надписи під малюнками, які стосуються теми? Як скласти розповідь-опис? Коли треба використовувати означені\неозначений артиклі? Коли треба вживати have/has? Як вживається дієслово to be у теперішньому неозначеному часі?

План проведения проекта

1етап (1 урок) Учитель: ставить проблемні питання, щоб визвати інтерес учнів (у вигляді публікації або стартової презентації); знайомить з темами досліджень, якими можуть зайнятися учні у рамках цього проекту; знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектами (якщо є необхідність); знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів; Учні: обирають тему досліджень 2 етап (1 урок) Учитель:

знайомить учнів з правилами оформлення робіт;

допомагає учням організувати їх роботу; дає поради (при необхідності) по складанню графіка роботи Учні:

Складають графік роботи над своєю темою

знайомляться з правилами оформлення робіт 3 етап (4 уроки) Учитель: проводить консультації з учнями; переглядає зібрані матеріали учнів;

направляє дітей в необхідне русло в їх роботі, підказує кращі засоби рішення поставлених питань;
 відстежує рух учнів в роботі над темою

Учні: шукають теоретичний матеріал за обраною темою; проводять власні дослідження (якщо є можливість та необхідність); обирають форму захисту своєї теми;

оформляють роботу в обраному форматі;

готують матеріал для захисту теми 4 етап (2 уроки) Учитель:

оцінює захист учнями обраних тем;

ставить питання по обраній темі; підводить підсумки досліджень учнів Учні:

захищають обрану тему (в обраному форматі);

відповідають на питання учителя та однокласників;

оцінюють свою роботу та роботу своїх однокласників;

проводять рефлексію

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация для учителей

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания ученического проекта документ для составления вопросов по мере изучения теоретического материала АНКЕТА

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

правила работы на ПК лист планирования работы

Полезные ресурсы

фотографии людей семейные фотографии фотографии семейных праздников

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

wiki.iteach.com.ua iteach.com.ua britishcouncil.org

Карп'юк. Англійська мова. 3 клас

Посилання

Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Проект проводиться при вивченні теми «Моя родина» у 3 класі з поглибленим вивченням англійської мови. Він може бути використаним учителями шкіл з базовим рівнем вивчення іноземної мови на початковому етапі навчання. В процесі роботи учні вчаться виявляти спільні інтереси зі своїми членами родини, описувати їх зовнішність та одяг, характер своїх батьків; знайомляться з назвами професій; повторюють та тренують означений та неозначені артиклі, тренують вживання have/has для однини та множини, вживання дієслова to be у теперішньому неозначеному часі. Велике значення відводиться самооцінці учнями своєї роботи за проектом в формі створення геологічного дерева своєї родини. За результатами захисту учні нагороджуються похвальними листами.  Проект має велике виховне значення, тому що змушує дітей задуматися над психологічною атмосферою та міжособистісними стосунками у своїй родині; навчитися критично оцінювати членів своєї родини.
+Проект проводиться при вивченні теми «Моя родина» у 3 класі з базовим рівнем вивчення англійської мови. Він може бути використаним учителями шкіл з поглибленим вивчення іноземної мови на початковому етапі навчання. В процесі роботи учні вчаться виявляти спільні інтереси зі своїми членами родини, описувати їх зовнішність та одяг, характер своїх батьків; знайомляться з назвами професій; повторюють та тренують означений та неозначені артиклі, тренують вживання have/has для однини та множини, вживання дієслова to be у теперішньому неозначеному часі. Велике значення відводиться самооцінці учнями своєї роботи в формі створення проекту за темою уроку. За результатами захисту учні нагороджуються похвальними листами.  Проект має велике виховне значення, тому що змушує дітей задуматися над психологічною атмосферою та міжособистісними стосунками у своїй родині; навчитися критично оцінювати членів своєї родини.
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 == Визитная карточка проекта ==
-Прізвище, ім'я, по батькові	Носкова Ірина Сергіївна
+[[Файл:Inoskova viz1.JPG|300px]]
-Номер та назва школи	Артемівська загальноосвітня школа №24 з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів
-Місто, область	Артемівськ, Донецька
-Описание проекта
-Назва проекту
-Моя родина
-Короткий зміст проекту
-Проект має велике виховне значення, тому що змушує дітей задуматися над  психологічною атмосферою та між особистими стосунками у своїй родині навчитися критично оцінювати членів своєї родини.
-Предметна область
-Англійська мова, людина та суспільство
-Вікова група учнів, клас
-клас
-Який час потребує для виконання проекту?
-уроків
-Основа проекта
-Зміст, відповідний освітнім стандартам
-В  ході роботи над проектом учні закріплять та навчаться:
-•	 виявляти спільні інтереси зі своїми членами родини,
-•	описувати їх зовнішність та одяг,
-•	описувати характер своїх батьків;
-•	познайомляться з назвами професій;
-•	повторюють та тренують вживання означеного та неозначеного артиклів;
-•	тренують вживання have/has для однини та множини;
-•	вживання дієслова to be у теперішньому неозначеному часі;
-•	велике значення відводиться самооцінці учнями своєї роботи за проектом в формі створення геологічного дерева своєї родини;
-•	уміння користуватися різними комп'ютерними  сетями та працювати з комп'ютерними системами різного призначення;
-•	використовувати комп'ютерні технології в проектній діяльності;
-•	адекватно підбирати програмні кошти як інструмент пізнавальної діяльності.
-Які дидактичні цілі та методичні задачі Ви ставите у своєму проекті?\ Підсумки навчання
-ДИДАКТИЧНІ ЦІЛІ:
-	Розвиток комунікативних умінь та навичок учнів;
-	Розвиток творчих  навичок учнів;
-	Розвиток вмінь та навичок роботи з інформацією;
-	Розвиток навичок міжособистісної взаємодії та навичок співробітництва;
-	Розвиток навичок самоаналізу учнів;
-	Розвиток навичок критичного мислення.
-МЕТОДИЧНІ ЗАДАЧІ:
-	Розвиток навичок різних видів мовленнєвої діяльності;
-	Збільшення активного словарного запасу;
-	Розвиток навичок використання граматичних структур в мові;
-	Розвиток навичок використання двомовного словника та інших доступних учнями даного віку довідників;
-	Розвиток навичок самостійної роботи над мовою в процесі виконання індивідуалізованих домашніх завдань країнознавчого характеру;
-	Набуття учнями знань соціокультурного характеру у зв’язку з  тематикою, яка вивчається.
-Тріада питань, направляючих проект
- 	Основополагаюче питання	Чому родина має важливе значення?
- 	Питання навчальної теми 	Яку інформацію ви можете надати про своїх батьків?
- Які у вас спільні інтереси?
- Чи існують у вас родинні свята?
- 	Питання по змісту
- Як зробити надписи під малюнками, які стосуються теми?
-Як скласти розповідь-опис?
-Коли треба використовувати означені\неозначений артиклі?
-Коли треба вживати have/has?
-Як вживається дієслово to be у теперішньому неозначеному часі?
-План оценивания
-Графік оцінювання \ Опис методів оцінювання
-До початку роботи над проектом необхідно оцінити рівень знань учня. Це можна зробити за допомогою тесту, який буде включати питання за обраною темою.
-Контроль за моніторингом прогресу у виконанні досліджень можна виконувати за допомогою різноманітних документів, супроводжуючих проектну діяльність учня. Це допоможе в першу чергу самім учням контролювати просування у своїй роботі.
-Після завершення роботи над проектом треба оцінити розуміння матеріалу, наявність вмінь та навичок, виявити потреби учнів у відношенні подальшого навчання за допомогою тестування та анкетування.
-Застосування рефлексивного підходу забезпечує оптимальний вибір кошт для досягнення цілей саморозвитку та самовдосконалення.
-Необхідність рефлексії ярко проявляється в проблемній ситуації: вона направлена на пошук невдач та труднощів. Школярі вчаться на власному досвіді та досвіді інших у процесі розробки учбового проекту.
-Сведения о проекте
-Необхідні початкові знання, уміння, навички
-•	знання про свою родину
-•	користувальні навики роботи з ПК (текстовий, графічний редактори, створення презентацій)
-•	вміння роботи з різними джерелами інформації, пошуку інформації в Інтернет
-•	вміння систематизувати, аналізувати, порівнювати.
-Учбові заходи
-етап - вступний(1 урок)
-Учитель:
-ставить проблемні питання, щоб визвати інтерес учнів (у вигляді публікації або стартової презентації);
-знайомить з темами досліджень, якими можуть зайнятися учні у рамках цього проекту;
-знайомить з формами захисту учнівських робіт;
-знайомить з методикою роботи над проектами (якщо є необхідність);
-знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів;
-Учні:
-обирають тему досліджень
-етап - організаційний (1 урок)
-Учитель:
- знайомить учнів з правилами оформлення робіт;
-допомагає учням організувати їх роботу;
-дає поради (при необхідності) по складанню графіка роботи
-Учні:
- Складають графік роботи над своєю темою
-знайомляться з правилами оформлення робіт
-етап - основний (4 уроки)
-Учитель:
-проводить консультації з учнями;
-переглядає зібрані матеріали учнів;
- направляє дітей в необхідне русло в їх роботі, підказує кращі засоби рішення поставлених питань;
-  відстежує рух учнів в роботі над темою
-Учні:
-шукають теоретичний матеріал за обраною темою;
-проводять власні дослідження (якщо є можливість та необхідність);
-обирають форму захисту своєї теми;
- оформляють роботу в обраному форматі;
-готують матеріал для захисту теми
-етап - заключний (2 уроки)
-Учитель:
- оцінює захист учнями обраних тем;
-ставить питання по обраній темі;
-підводить підсумки досліджень учнів
-Учні:
- захищають обрану тему (в обраному форматі);
-відповідають на питання учителя та однокласників;
- оцінюють свою роботу та роботу своїх однокласників;
-проводять рефлексію
-Матеріали для диференційного навчання
- 	Учень з проблемами засвоєння учбового матеріалу (Проблемний учень)	В ході роботи над проектом учні виконують доступні для себе види робіт. У них є можливість за допомогою своїх однокласників, вчителя та батьків виконати посильну для себе роботу. Робота над проектом надає дітям проявити свої можливості. Такі учні зможуть відчувати, що вони можуть бути успішними.
- 	Обдарований учень	Тему і ступень вивчення дослідження, проведення яких-небудь практичних робіт учні обирають самостійно, а це означає, що вони зможуть в повному обсязі реалізувати себе, проявив навички критичного та системного мислення.
-Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
 == Публикация учителя ==
@@ Рядок 198: / Рядок 76: @@
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xNjlkOGcyOGs1Ng&hl=ru]
+[https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0RRcGaic0DZGh2NzZqd18xNjlkOGcyOGs1Ng&hl=ru презентация для учителей]
+[[Файл:Inoskova s1.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova s2.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova s3.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova s4.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova s5.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova s6.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova s7.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova s8.JPG|300px]]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[Файл:Inoskova sl1.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova sl2.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova sl3.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova sl4.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova sl5.JPG|300px]]
+[[Файл:Inoskova sl6.JPG|300px]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[https://docs.google.com/document/edit?id=15D_xvKVcz8ODOsZqx4I5xoUQRNmJ5-UdSblDzN6_QZs&hl=ru# критерии оценивания ученического проекта]
+[https://docs.google.com/document/edit?id=1C3cUa6hkDRI85Jx6NQd1TteYgfrydWlkd6laMazTpM8&hl=ru# документ для составления вопросов по мере изучения теоретического материала]
+[https://docs0.google.com/document/edit?id=1ELXArIrYKKT0FVHvRLa2MRJfzGDt01ijxRdsY6DLwjg&hl=ru# АНКЕТА]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[https://docs.google.com/document/edit?id=1zNvrS-uI3wQ23ZsmVgIAuFwkWz6Bif_fs2p0wlEhyFQ&hl=ru# правила работы на ПК]
+[https://docs.google.com/document/edit?id=1a20pAegg0hrMpQeqA8SngAKro0UtUftMe4CihwFzfGs&hl=ru# лист планирования работы]
 == Полезные ресурсы ==
+[http://yandex.ua/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8+%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9&lr=142 фотографии людей]
+[http://yandex.ua/yandsearch?text=%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8+&tld=ua&lr=142 семейные фотографии]
+[http://yandex.ua/yandsearch?text=+%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8+%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D1%85+%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&tld=ua&lr=142 фотографии семейных праздников]
 == Проекты с аналогичной тематикой ==
 == Другие документы ==
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 wiki.iteach.com.ua]
+[http://iteach.com.ua/ iteach.com.ua]
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D0.BE.D0.BB.D0.B5.D0.B7.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D1.8B britishcouncil.org]
+Карп'юк. Англійська мова. 3 клас
 == Посилання ==
 [[Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови]]
 [[Категорія: TEO Donetsk]]