|
|
| Рядок 13: |
Рядок 13: |
| | <li>'''''"Як дізнатись про походження та еволюцію нашої Сонячної системи?"''''' | | <li>'''''"Як дізнатись про походження та еволюцію нашої Сонячної системи?"''''' |
| | <li>'''''"Метеорити – смерть чи початок нового буття?"'''''</font></big></td> | | <li>'''''"Метеорити – смерть чи початок нового буття?"'''''</font></big></td> |
| − |
| |
| | <tr> | | <tr> |
| | <td><font color="blue">'''Тематичні питання :''' </font></td><td> <big> <font color="blue"> | | <td><font color="blue">'''Тематичні питання :''' </font></td><td> <big> <font color="blue"> |
| Рядок 23: |
Рядок 22: |
| | '''''"Як пов’язані астроблеми і родовища корисних копалин?"''''' | | '''''"Як пов’язані астроблеми і родовища корисних копалин?"''''' |
| | '''''"Як пов’язані астроблеми з аномаліями?"''''</font></big></td> | | '''''"Як пов’язані астроблеми з аномаліями?"''''</font></big></td> |
| − | | + | <tr> |
| | + | <td><font color="blue"> |
| | + | <td>'''Змістові запитання:''' </td><td> <font color="darkslateblue"> |
| | + | </ul></font></td> |
| | <tr> | | <tr> |
| | + | <ul> <li>'''''"Що таке метеорит?"''''' |
| | + | <li>'''''"Що таке «зоряна рана»?"''''' |
| | + | |
| | + | </ul></font></td> |
| | + | </ul></font></table> |
| | | | |
| | ==Ідея проекту== | | ==Ідея проекту== |
Версія за 14:30, 25 лютого 2011
Творча назва
Коли падають зірки
Предметні галузі
Природознавство, інформатика, основи здоров’я, астрономія
Вікова категорія учасників
Основною віковою категорією є учні 9 класів
Основні запитання!!!
| Ключове запитання: |
- "Чому падають зірки?"
- "Як дізнатись про походження та еволюцію нашої Сонячної системи?"
- "Метеорити – смерть чи початок нового буття?"</font></big></td>
| Тематичні питання : |
"Що несе з собою «небесне каміння»?"
"Про що можна дізнатися вивчаючи метеорити?"
"Чи є умови у Всесвіті для існування життя?"
"Яку загрозу становлять малі космічні тіла?"
"Чи можна створити протиастероідний захист Землі (ПАЗЗ)?"
"Як пов’язані астроблеми і родовища корисних копалин?"
"Як пов’язані астроблеми з аномаліями?"' |
|
| Змістові запитання: </td> |
</ul> </td>
|
- "Що таке метеорит?"
- "Що таке «зоряна рана»?"
</ul></font></table>
Ідея проекту
Фільм Мовчання ягнят зайняв почесне 11 місце на думку експертів шоу-біз видання Entertainment Weekly, які склали рейтинг найкривавіших стрічок сучасності. Наш проект Мовчання ягнят піднімає проблеми насильства дещо іншого роду... Зваблені рекламними слоганами, прикладом батьків і знаменитостей сучасні діти і підлітки бредуть по життю, як ягнята на заклання ... Ми окреслили тільки одну проблему - ПАСИВНЕ ПАЛІННЯ, але ми навчилися не бути мовчазними ягнятами.
Підсумковий продукт проекту
Результати й звітні матеріали виконуваних завдань по модулях проекту представляються учасниками у вигляді окремих документів, презентацій, буклетів, бюлетенів, ВікіСтатей. Матеріали розміщаються з використанням соціальних сервісів у мережі Internet. Але головним продуктом буде змінене відношення до себе, адекватна самооцінка. Чесна відповідь собі на запитання:" Що відбулося під час проекту? Що я довідався приймаючи участь у ньому? Як я можу змінити себе після цього? Чи зможу я не мовчати коли йдеться про загрозу моєму життю?"
Етапи проекту
У таблиці наведені основні модулі проекту. Перші три модулі й останній бажане виконувати послідовно. Завдання інших модулів - не витримуючи запропонованої послідовності. Над проектом можуть працювати як окремі учасники так і команди.
Усвідомлення права розвиває усвідомлення обов'язку. Загальний закон — це свобода, яка закінчується там, де починається свобода іншого. В. Гюґо
| Номер
|
Назва модуля
|
Що потрібно зробити в цьому модулі?
|
Які звітні матеріали слід представити?
|
| 1.
|
Знайомимся й створюємо співтовариство учасників проекту
|
- Потрібно зробити заявку на участь у проекті й пройти реєстрацію (див розділ Як стати учасником проекту?)
- Познайомтеся з анкетою учасника
- Познайомтеся з іншими учасниками проекту
|
- пройдіть реєстрацію й станьте учасником проекту
- залиште свої відповіді на запитання анкети в обговоренні
- залиште свої вітання колегам по проекту на сторінках учасників (у розділі обговорення)
- зареєстрируйтесь і створіть аккаунт у сервісах Гугла і на одному з геосервисов, наприклад, в Панарамио. Залишіть на карті свої фотографії, зв'язавши їх з вашими улюбленими місцями, позначте фотографії тегом fridom2009 .
|
| 2.
|
Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
- Познайомтесь з сервісом закладок Бобрдобр і візьміть участь у формуванні закладок проекту
- Створюємо базу з найбільш важливими джерелами інформації з проекту
|
- заповніть свої дані цьому документі і використовуйте електронні адреси при колективній роботі в проекті
- зареєстрируйтесь у Бобрдобр і візьміть участь у наповненні закладками групи «Група учасників проекту Мовчання ягнят»
- внесіть найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
| 3.
|
Вчимося фільтрувати інформацію
|
- Проаналізувати вплив засобів масової інформації на формування шкідливих звичок, зокрема тютюнопаління, на поширення міфів про не шкідливість пасивного паління Мозковий штурм
- ЗМІ: чи залишене нам право вибору? Розробити алгоритм вибору моделі поведінки (використовуючи Сітку особистого впливу)у ситуаціях, коли Ви змушені бути пасивним курцем
- Чому вчать Зірки, що згасли в тютюновому димі?
|
- Підготуйте презентацію, присвячену впливу реклами на ставлення до паління та пасивного паління (помістити презентацію в мережі, відправити посилання керівникові проекту).
- Розробити й помістити в мережі опитувач "Реклама: чи залишене нам право вибору?"
- Доповніть сторінку Вікіпедії присвячену Зірковим жертвам куріння
|
| 4.
|
Світ ягнят
|
|
- У презентації представлено вірш Ірини Яворовської. Які думки воно у вас викликає? Врахуйте їх при виконанні наступного завдання.
- Напишіть твір, ессе або статтю "Світ ягнят у тютюновому полоні!?" (текст помістити у вигляді документа в Гуглдокс, відправивши посилання керівникові проекту)
- Помістіть твори, що розкривають образ "ягняти" у культурі на сторінках Вікіпедії.
- Створіть власний фотоальбом плакатів "Не вбивай!", присвячений проблемам пасивного паління. Усі фотографії супроводжуйте коротким описом. Самостійно оберіть сервіс і розмістіть фотоальбом у мережі.
- Розішліть своїм друзям-курцям листівки з серії Кидай палити!, Палінню - НІ!, Антипаління, Хочеш палити!?
|
| 5.
|
Закон є закон
|
- Проаналізувати матеріали сайту За Україну вільну від тютюнового диму.
- Дослідити відмінності між ситуаційною етикою та етикою принципів.
- Дослідити значення словосполучень "Закон честі", "закон совісті", "закон свободи", "закон людяності"
- Почати оформлення Вікі сторінки з підсумками проведених досліджень.
|
- Зберіть упаковки сигарет. Проаналізуйте інформацію, яка на них міститься. Створіть соціальний мінівідеозапис та розмістіть його на одному з соціальних відеосервісів. Посилання надішліть керівнику проекту.
- Створіть Вики статтю зі звітними матеріалами по проекту, прикріпите до неї всі творчі матеріали, які ви створили, працюючи над завданнями попередніх і цього модулів.
|
| 6.
|
Народна мудность, цитати й афоризми
|
|
- Познакомтесь із роботою пошукової системи Флексум. Візьміть участь у пошуку групи Fridom.
- Відшукайте прислів'я, приказки, легенди, афоризми про ягнят, само- і взаємоповагу, свободу вибору, відповідальність, вміння висловлювати власні думки, відберіть найцікавіші й підготуйте буклет.
|
| 7.
|
Завершуємо і підводимо підсумки
|
- Підводимо підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками!
|
- Відладити ВікіСторінку звіту по проекту
- переглянути матеріали інших учасників проекту й висловити свою думку й оцінку
- прийняти поздоровлення із закінченням проекту
|
Матеріали проекту
- Матеріали досліджень учнів:
Закладки проекту Мовчання ягнят!?
Инструкция по работе с БобрДобр
Ресурси проекту
Web 2.0 проекту:
Соціальні сервіси корисні для проекту
- Засобу для зберігання закладок:
- Сервіси для зберігання файлів:
Інтернет ресурси:
Друковані ресурси:
- Остров сокровищ. Издание для детей. Специальный выпуск.: Издательство "Источник жизни", 2004, 18 с.
- За тютюновою завісою// Сто талантів, №7, 2008, с.13
- Андреева Т.И., Красовский К.С. Табак и здоровье. — К., 2004. — 224 с.
- Красовский К.С. Табак и закон. — К., 2005. — 136 с.
- Красовський К. С., Андреева Т. I., Крисанов Д. Ф. та ін. Економіка контролю над тютюном в Україні з точки зору громадського здоров'я. — К.., 2002. — 138 с.
- Тютюн в Україні: національне опитування щодо знань, ставлення та поведінки. — К.: Міжнародний центр перспективних досліджень, 2005. — 94 с
- Jamrozik, K., Estimate of deaths attributable to passive smoking among UK adults: database analysis. BMJ, 2005. 330(7495): p. 812
- Taylor, R., et al., Meta-analysis of studies of passive smoking and lung cancer: effects of study type and continent. Int J Epidemiol, 2007. 36 (5): p. 1048-59
- Board of Science and Education, Smoking and reproductive life. The impact of smoking on sexual, reproductive and child health. 2004.
- Acheson D (Chair man), Independent Inquiry into Inequalities in Health 1998.
- Jamrozik, K., et al., Estimate of deaths attributable to passive smoking among UK adults: database analysis. BMJ, 2005. p. 330 (7495): p. 812
Відомості про автора проекту
Чала Марина Станіславівна,
завідувач навчально-методичного кабінету інформатики Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинского, координатор програми Intel"Навчання для майбутнього" у Кіровоградській області, тренер
|
