Навчальний проект Безпека життєдіяльності дошкільників

Автор проекта

Расщупкіна Оксана Валеріївна,вихователь - методист ДНЗ № 16 "Буратіно" м. Курахове;

Худякова Ірина Анатоліївна, вихователь ДНЗ № 16 "Буратіно";

Панченко Емма Іванівна, вихователь - методист ДНЗ № 56 "Золотий ключик" м. Мар'їнка;

Антонюк Тетяна Федорівна, вихователь - методист ДНЗ № 6 "Червона шапочка" м. Красногорівка

Предмет, класс

Вихователі дошкільних закладів; діти дошкільного віку; батьки вихованців.

Краткая аннотация проекта

Робота з педагогічними працівниками дитячого навчального закладу та батьками вихованців з питань безпеки життєдіяльності дітей має бути комплексною та різноманітною. Перш ніж чомусь навчити малюків, педагоги та батьки повинні самі отримати чіткі знання та оволодіти навичками щодо зазначеного питання. Але головне – донести до свідомості дітей розуміння про цінність, неповторність кожної людини, викликати в них бажання опікуватися власним здоров’ям, бути обачним та цінувати особисту безпеку й життя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Як зберегти життя та здоров'я дітей дошкільного віку?

Проблемные вопросы

1. Як поводитись серед людей ?

2. Які предмети навколо нас?

3. Чи вогонь-друг,чи вогонь-ворог?

4. Коли вулиці та дороги безпечні і небезпечні?

5. Чи друг природа, коли ти добре її знаєш ?

Учебные вопросы

    1.Поняття свідомого розуміння дітьми цінності власного життя та здоров’я;

    2.Формування поняття про стихійні явища природи(землетрус, повінь, бурю, ожеледицю, 
      грозу, град тощо), ознайомлення з природою їх виникнення, характерними ознаками, 
      негативними наслідками;

    3.Оволодіння чуттям небезпеки щодо вогню й електричного струму,  вмінням 
      дотримуватися правил протипожежної безпеки, швидко знаходити правильний вихід у
      небезпечній ситуації;

    4.Формування вміння обережно поводитися з ліками та хімічними речовинами(ртуть у 
      градуснику, отрута проти шкідників садів і городів, побутова хімія);

    5.Формування знань про небезпечні для життя людини отруйні рослини;

    6.Формування вміння надавати першу допомогу собі та іншим людям у разі травми, нещасного
      випадку;правильно поводитися у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій.

План проведения проекта

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП:

      1.планування та проведення освітньо-виховної роботи з формування в дітей знань про можливу 
        небезпеку природного і техногенного характеру та закріплення на практиці стереотипу 
        правильної поведінки в умовах надзвичайних ситуацій;
      2.ознайомлення дошкільнят з причинами виникнення надзвичайних стуацій під час екскурсій,
        прогулянок; організацію ігор, вечорів, розваг тощо для усвідомлення дітьми цінності свого 
        життя і здоров’я, формування гуманного ставлення до людей, які потрапили в біду.

ЕТАП ВНІДРЕННЯ :

       1.моделювання та аналіз відповідних ситуацій разом з дітьми у групі, проведення бесід, 
         сюжетно-рольових ігор, заохочування малят до художньої творчості на тему безпеки життя, 
         максимальне використання навчально-методичних матеріалів та наочності ( планів, альбомів, 
         ілюстрацій, дитячої художньої літератури, відеофільмів тощо );
       2.забезпечення дітей у групах ігровим матеріалом ( тематичними іграми та іграшками, 
         атрибутами для творчих ігор тощо ) для цілеспрямованої роботи з формування навичок 
         поведінки у разі загрози або виникнення надзвичайної ситуації;

ЗАКЛЮЧНИЙ ЕТАП :

       1.використання ділянок дошкільного закладу для закріплення навичок поведінки в умовах загрози 
        або виникнення небезпечних ситуацій.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Тести для перевірки знань дошкільнят після вивчення тем: „Населений пункт-як джерело підвищеної безпеки”, „На вулиці”.

1. Хто або що є головною причиною виникнення пожежі:

   а) людина;
   б) природні стихійні лиха;

2. Назвати місця, безпечні для ігор і розваг:

   а) підвал;
   б) спортивний майданчик;
   в) горище;
   г) будівельний майданчик;
   д) дитячий майданчик;
   е) звалище;

3. На якій машині ти погодився б покататися з незнайомцем:

   а) на „Мерседесі”;
   б) на „Джипі”;
   в) ні на якій;

4. Які солодощі ти взяв би у незнайомої тітоньки:

   а) шоколадку;
   б) жувальну гумку;
   в) ніякі;

5. До кого ти звернешся по допомогу, якщо на вулиці потрапиш у біду:

   а) до міліціонера;
   б) до незнайомого дядечка;
   в) до незнайомої бабусі;

6. Як ти вчиниш, якщо на вулиці знайдеш невідомий небезпечний предмет:

   а) принесеш його додому;
   б) покажеш товаришеві, і ви разом спробуєте розібрати його;
   в) повідомиш про знахідку міліціонера, дорослих;

7. Як ти вчиниш, коли випадково у автобусі, знайдеш залишений кимось пакет, сумку, портфель:

   а) викинеш у вікно;
   б) забереш собі;
   в) повідомиш про знахідку водія;

8. Тобі батьки довірили ключі від квартири. Де ти їх будеш носити:

   а) на мотузочці на шиї;
   б) у кишені;
   в) у кишені, яка має застібку;

9. Як ти вчиниш, якщо загубиш ключі:

   а) відразу скажеш про це батькам;
   б) розвісиш об’яву про втрату з домашньою адресою; 

  10. Що ти будеш робити, якщо незнайомець хоче забрати тебе силою:
   а) буду кричати і кликати на допомогу;
   б) мовчки чинитиму опір;

11. Як ти будеш поводитися, якщо заблукаєш( у місті, на базарі):

   а) буду стояти на тому місті , де загубився;
   б) спробую знайти дорогу самостійно;
   в) звернуся по допомогу до міліціонера;

12. Що ти зробиш із використаним аерозольним балончиком:

   а) вкинеш у вогонь, щоб побачити , що буде;
   б) викинеш на смітник;
   в) спробуєш розібрати;

ВІДПОВІДІ: 1 (а), 2 (б,д), 3 (в), 4 (в), 5 (а), 6 (в), 7 (в), 8 (в),

                     9 (а), 10 (а), 11 (а,в), 12 (б).   

ТЕСТИ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ ДОШКІЛЬНЯТ ПІСЛЯ ВИВЧЕННЯ ТЕМ „ ТВОЄ ХАРЧУВАННЯ”, „ ШКІДЛИВІ ЗВИЧКИ”, ПОНЯТТЯ СТОРОННЬОГО ПРЕДМЕТА”.

1. Де безпечніше купувати продукти харчування:

    а) у магазині;
    б) на ринку;
    в) на вулиці;

2. Зіпсовані продукти мають:

    а) неприємний запах;
    б) привабливий вигляд;
    в) порушену упаковку;
    г) прострочений термін зберігання;

3. Харчове отруєння загрожує тим, хто:

    а) миє овочі і фрукти перед вживанням;
    б) вживає продукти з простроченим терміном зберігання;
    в) їсть немиті овочі і фрукти;

4. До шкідливих звичок належать:

    а) токсикоманія;
    б) прогулянки на свіжому повітрі;
    в) вживання алкоголю;
    г) заняття спортом;
    д) наркоманія;
    е) куріння;
    є) загартування;

5. Токсикоманія – це:

    а) шкідлива звичка;
    б) приємне проводження вільного часу;
    в) причина багатьох хвороб;
    г) корисна звичка;

6. Токсичні речовини краще зберігати:

    а) на балконі;
    б) у кладовці;
    в) на кухні;

7. Якщо токсична речовина потрапила на шкіру, треба:

    а) змити її великою кількістю води;
     б) витерти уражене місце носовою хусточкою;
     в) не звертати на це увагу;

8. Перша допомога при отруєнні:

     а) промити шлунок;
     б) прикласти грілку;
     в) випити активованого вугілля;
     г) випити аспірин;

9. Що корисніше пити:

     а) солодкі напої;
     б) соки;
     в) каву;
     г) воду;

10. Чи шкодить організмові надмірне вживання солі:

     а) так;
     б) ні;

11. Від надмірного вживання солодощів:

     а) повнішають;
     б) краще ростуть;
     в) псуються зуби;
     г) стають розумнішими;

12. Як діяти, якщо в око потрапила смітинка:

     а) промити око водою;
     б) потерти око;
     в) витягнути смітинку чистою носовою хустинкою;

ВІДПОВІДІ: 1 (а), 2 (а ,в ,г), 3 (б, в), 4 (а, в, д, е), 5 (а, в),

                      6 (а), 7 (а), 8 (а, в), 9 (б), 10 (а), 11 (а, в), 
                      12 (а, в).

ТЕСТИ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ ДОШКІЛЬНЯТ ПІСЛЯ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ „ Я ВДОМА”

1. Якщо ти вдома сам і раптом погасло світло, ти:

    а) побіжиш шукати щось, щоб запалити світло;
    б) постоїш на місці, щоб очі звикли до темряви;
    в) сядеш і будеш плакати;

2. У разі тимчасового вимкнення світла найкраще користуватися:

    а) ліхтариком;
    б) свічкою;
    в) гасовою лампою;

3. Вдома ти користуєшся:

    а) всіма електроприладами;
    б) тільки тими електроприладами, якими навчився користуватися під керівництвом дорослих;
    в) зовсім не користуєшся;

4. Якщо електроприлад загорівся, ти:

    а) заллєш його водою;
    б) вимкнеш шнур з розетки і накриєш електроприлад товстою ковдрою;
    в) накриєш товстою ковдрою;

5. Якщо пожежу погасити не вдалося, ти зателефонуєш за номером:

    а) 101;
    б) 102;
    в) 103;

6. Перша допомога при ураженні електричним струмом. Постав варіанти відповідей у правильній послідовності.

    а) стань на гумовий килимок, книгу або на будь-який дерев’яний предмет;
    б) сухим дерев’яним або пластмасовим предметом відведи провід від постраждалого;
    в) відключи електрику у квартирі.

7. Щоб не сталося пожежі у твоєму домі, треба:

    а) вмикати в одну розетку одночасно багато електроприладів;
    б) не залишати електроприлади на тривалий час без нагляду;
    в) користуватися несправними електроприладами;
    г) вимикати електроприлади, коли йдеш з дому;

8. Якщо у твоїй квартирі ( будинку) сталася пожежа, ти:

    а) заховаєшся у квартирі ( під ліжком, у шафі);
    б) постараєшся залишити квартиру;

9. Щоб вибратися з приміщення, де сталася пожежа, ти будеш рухатися:

    а) пригнувшись або повзком;
    б) на повний зріст;
    в) пригнувшись або повзком, затуливши рот і ніс вологою ганчіркою;

10. Ніколи не грайся:

    а) сірниками;
    б) машинками;
    в) ляльками;

11. Якщо на тобі спалахнув одяг, треба:

    а) бігти;
    б) перекочуватися по землі;
    в) стояти і чекати, коли хтось тобі допоможе;

12. Пожежу, яка виникла від електричного струму, можна гасити:

    а) водою;
    б) вологою товстою тканиною;
    в) сухою товстою тканиною;

ВІДПОВІДІ: 1 (б), 2 (а), 3 (б), 4 (б), 5 (а), 6 (в, а, б), 7 (б, г),

                     8 (б), 9 (в), 10 (а), 11 (б), 12 (в).

ТЕСТИ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ ДОШКІЛЬНЯТ ПІСЛЯ ВИВЧЕННЯ ТЕМ „СВІТ НАВКОЛО ТЕБЕ” , „ТИ -ПІШОХОД” , „ТИ- ПАСАЖИР”

1. Вони з’являються після раптового танення снігів, під час сильної зливи:

   а) землетруси;
   б) повені;
   в) смерчі;

2. Яке місце в домі найбезпечніше під час повені:

   а) горище, дах будинку;
   б) підвал;
   в) кухня;

3. Вибери , з перелічених, місця безпечні під час землетрусу:

   а) біля вікна;
   б) під столом;
   в) у ліфті;
   г) біля капітальної стіни;
   д) у дверній коробці;

4. Якщо синоптики попереджають про наближення бурі, зливи, випадання великої кількості снігу, ти:

   а) вирушиш з дому у справах, які запланував раніше;
   б) будеш спокійно сидіти вдома;
   в) залишишся вдома, підготувавшись до стихійного лиха;

5. Пішоходам дозволяється ходити:

   а) тротуарами;
   б) проїжджою частиною;
   в) пішохідними доріжками;
   г) велосипедними доріжками;

6. Коли видимість дороги у напрямку руху обмежена крутим поворотом дороги, придорожніми спорудами, насадженнями, то це:

   а) недостатня видимість;
   б) несприятливі погодні умови;
   в) обмежена оглядовість;

7. На платформі, чекаючи поїзда, ти будеш:

   а) грати у квача;
   б) стояти скраю, виглядаючи поїзд;
   в) стояти далі від краю платформи і спокійно чекати поїзд;

8. Через залізничні колії ти будеш переходити:

   а) підлізаючи під потягом, що стоїть;
   б) по спеціальних настилах або підземних переходах;
   в) де тобі зручніше;

9. Людей, які користуються громадським транспортом , називають:

   а) пішоходами;
   б) пасажирами;
   в) водіями;

10. Громадський транспорт треба чекати:

   а) на зупинці;
   б) на проїжджій частині;
   в) на перехресті;

11. У салоні автобуса, тролейбуса, трамвая необхідно:

   а) сидіти або стояти, тримаючись за поручень;
   б) бігати по салону, пустувати;
   в) висовувати голову, руки у вікна;

12. Перейти вулицю можна:

   а) на зупинці;
   б) на пішохідному переході;
   в) де заманеться;

ВІДПОВІДІ: 1 (б), 2 (а), 3 (б, г, д), 4 (в), 5 (а, в), 6 (в), 7 (в), 8 (б), 9 (б), 10 (а), 11 (а), 12 (б).