Відмінності між версіями «Навчальний проект "Хитрунка АЛІСА"»
(→Предмет, клас) |
(→Запитання, що дають напрямок проектній діяльності) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
===Ключове запитання''=== | ===Ключове запитання''=== | ||
| − | + | Чи забажає АЛіса своє життя прожити в лісі? | |
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| − | 1. | + | 1.Мешканка лісу, яка вона? |
| − | 2. | + | 2.Як можна пов'язати образ лисички в реальному житті і казках? |
| − | 3. | + | 3.Які риси характеру лисиці притаманні мені? |
===''Змістовні запитання''=== | ===''Змістовні запитання''=== | ||
| − | 1. | + | 1.Де мешкають лисиці? |
| − | 2. | + | 2.Чим харчуються? |
| − | 3. | + | 3.Як розмножується ця тваринка? |
| − | 4. | + | 4.Яка користь людству від лисиць? |
| − | + | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
Версія за 14:55, 18 квітня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
2
Коротка анотація проекту
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Чи забажає АЛіса своє життя прожити в лісі?
Тематичні запитання
1.Мешканка лісу, яка вона? 2.Як можна пов'язати образ лисички в реальному житті і казках? 3.Які риси характеру лисиці притаманні мені?
Змістовні запитання
1.Де мешкають лисиці? 2.Чим харчуються? 3.Як розмножується ця тваринка? 4.Яка користь людству від лисиць?
План проведення проекту
Учні подорожуватимуть по Австралії. Будуть з’ясовувати чому Австралія є такою незвичайною країною. Дізнаються про географічне положення Австралії, її кліматичні умови, визначні пам’ятки, рослинний та тваринний світ. Учні розділяться на три групи, проведуть дослідницьку роботу. На основі цієї роботи вони розроблятимуть презентації де будуть використовувати малюнки, фотографії, скановані зображення. По закінченні роботи буде проведене оцінювання і презентація з запрошенням батьків, адміністрації та вчителів інших класів. Учні будуть розмірковувати чому так багато людей розмовляють англійською і чому саме вона є мовою міжнародного спілкування.
