Відмінності між версіями «Навчальний проект "Фізика для допитливих"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Запитання, що дають напрямок проектній діяльності) |
(→Коротка анотація проекту) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| − | + | В проекті використовуються ІІ та ІІІ закони Ньютона, закон збереження імпульсу. Розкриваються поняття дія і протидія, поняття внутрішніх та зовнішніх сил, поняття імпульсу та зміни імпульсу . Розкриваючи ці поняття учні зможуть через інші ситуації та приклади дати відповідь на ключове питання. | |
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
Версія за 18:46, 4 травня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 1.1 Предмет, клас
- 1.2 Коротка анотація проекту
- 1.3 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 1.4 План проведення проекту
- 1.5 Візитна картка проекту
- 1.6 Публікація учителя
- 1.7 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 1.8 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 1.9 Матеріали з оцінювання
- 1.10 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 1.11 Учнівська публікація
- 1.12 Корисні ресурси
- 1.13 Проекти з аналогічною тематикою
- 1.14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
Фізика, 8-9 клас
Коротка анотація проекту
В проекті використовуються ІІ та ІІІ закони Ньютона, закон збереження імпульсу. Розкриваються поняття дія і протидія, поняття внутрішніх та зовнішніх сил, поняття імпульсу та зміни імпульсу . Розкриваючи ці поняття учні зможуть через інші ситуації та приклади дати відповідь на ключове питання.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Чи міг барон Мюнхаузен витягти себе за чуба з болота?
Тематичні запитання
Змістовні запитання
План проведення проекту
[[1]]
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
[[4]]
Приклад продукту проектної діяльності учнів
[[5]]
