Відмінності між версіями «Навчальний проект "Загадковий лабіринт"»
(→Автор проекта) |
(→Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів) |
||
| (не показані 73 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | == Автор | + | == Автор проекту == |
| − | Губа Людмила Анатоліївна | + | [[Користувач:Fulljoyangel|Губа Людмила Анатоліївна]] |
| + | |||
| + | == Предмет, клас == | ||
| − | |||
Факультативний курс "Молодь на роздоріжжі", 7 клас | Факультативний курс "Молодь на роздоріжжі", 7 клас | ||
| − | == | + | == Коротка анотація проекту == |
| + | Цей проект спрямований на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в галузі психології в рамках вивчення факультативу "Молодь на роздоріжжі". У проекті розкривається актуальність проблеми розуміння себе, яка постійно потребує щоразу нових способів її вирішення. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: літературознавчий, психологічний, педагогічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення. | ||
| + | Робота над проектом «Загадковий лабіринт» дає можливість визначити особистісну значимість, унікальність та особливість, пізнати сфери життєдіяльності людини, формувати взаємоповагу та взаєморозуміння у міжособистісних стосунках. | ||
| − | == | + | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == |
| + | |||
| + | ===Ключове запитання''=== | ||
| − | |||
Чи розумію я себе? | Чи розумію я себе? | ||
| − | ==='' | + | ===''Тематичні запитання''=== |
| + | |||
| + | |||
| + | 1. В чому людина може бути унікальною? | ||
| + | |||
| + | 2. Що для мене в людині є найважливішим? | ||
| + | |||
| + | 3. Що робить мене особливим? | ||
| + | |||
| + | ===''Змістовні запитання''=== | ||
| + | 1. Які складові здоров’я людини? | ||
| + | |||
| + | 2. Що характеризує фізичний стан людини? | ||
| + | |||
| + | 3. Що характеризує емоційний стан людини? | ||
| + | |||
| + | 4. Що характеризує духовність людини? | ||
| + | |||
| + | 5. Що означають слова: особистість, унікальний, особливий, цінність? | ||
| + | |||
| + | ==План проведення проекту== | ||
| + | |||
| + | == Візитна картка проекту == | ||
| + | |||
| + | == Публікація учителя == | ||
| + | |||
| + | == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbkxqVaeH_6sZGZuNDRuYmtfMGhzM3h2dmY0&hl=ru] Приклад учительської презентації | ||
| + | |||
| + | == Приклад продукту проектної діятельності учнів == | ||
| + | [[Файл:Публикація проекту Загадковий лабіринт.jpg|200px|стор. 1]] | ||
| + | '''<nowiki>Приклад створеної учнями публікації</nowiki>''' | ||
| + | [[Файл:Публикація проекту Загадковий лабіринт стор 2.jpg|200px|стор. 2]] | ||
| − | == | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbkxqVaeH_6sZGZuNDRuYmtfMGhzM3h2dmY0&hl=ru Приклад створеної учнями презентації] |
| − | == | + | == Матеріали з оцінювання == |
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7kxqVaeH_6sN2E2YjliZWItZTVlYi00Yzk2LTg0N2YtOGE2Y2Q1NGEwNWM2&hl=ru] Оцінювання учнівської публікації | ||
| − | == | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7kxqVaeH_6sYjJmZmZlMTQtY2FiNy00Yjg3LThjMmMtMzU4ZWMzMDllNjQz&hl=ru] Оцінювання Вікі-сторінки |
| − | == | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7kxqVaeH_6sMjIyOTQwNjgtOTg5Mi00YmNlLTk4MzEtMTJmZjAyNzc0YTVi&hl=ru] Оцінювання презентації |
| − | == | + | == Матеріали супроводу проектної діяльності == |
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7kxqVaeH_6sNzA3MTQ1N2MtMDRjNC00NDM2LWJlN2QtZWRhNjZmYTFkZDcz&hl=ru] Тест | ||
| − | == | + | [https://docs.google.com/document/d/1-AlJ3P03wBxcUUKxQFcqWzejncoR_P0viq7fbKU2B_Y/edit?hl=ru&authkey=CO67j8MO] Поради учню |
| − | == | + | [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArkxqVaeH_6sdHJsT2FBODFYTVJuMXRod1Byd01VdlE&hl=ru&authkey=CKDpzI4B] Результати оцінювання |
| − | == | + | [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArkxqVaeH_6sdFZ5bU1zS1hUckZuZXZzM0hXN3BZUFE&hl=ru&authkey=CJaVn6YE#gid=0] Кросворд |
| − | == | + | == Корисні ресурси == |
| + | [https://docs.google.com/document/d/1af_UYifBnzJMiJNRdZbptQrRFQ0IEypqVtRc8-hLULg/edit?hl=ru#] Список корисних посилань | ||
| − | == | + | == Проекти з аналогічною тематикою == |
| − | == | + | == Інші документи == |
| − | |||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| − | |||
Поточна версія на 03:47, 19 травня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
Факультативний курс "Молодь на роздоріжжі", 7 клас
Коротка анотація проекту
Цей проект спрямований на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в галузі психології в рамках вивчення факультативу "Молодь на роздоріжжі". У проекті розкривається актуальність проблеми розуміння себе, яка постійно потребує щоразу нових способів її вирішення. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: літературознавчий, психологічний, педагогічний. Для цього формуються творчі осередки учнів за інтересами, які об’єднуються у дослідницьку групу. Кожен учасник працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреби, розвитку креативності мислення. Робота над проектом «Загадковий лабіринт» дає можливість визначити особистісну значимість, унікальність та особливість, пізнати сфери життєдіяльності людини, формувати взаємоповагу та взаєморозуміння у міжособистісних стосунках.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Чи розумію я себе?
Тематичні запитання
1. В чому людина може бути унікальною?
2. Що для мене в людині є найважливішим?
3. Що робить мене особливим?
Змістовні запитання
1. Які складові здоров’я людини?
2. Що характеризує фізичний стан людини?
3. Що характеризує емоційний стан людини?
4. Що характеризує духовність людини?
5. Що означають слова: особистість, унікальний, особливий, цінність?
План проведення проекту
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
[1] Приклад учительської презентації
Приклад продукту проектної діятельності учнів
стор. 1 Приклад створеної учнями публікації стор. 2
Приклад створеної учнями презентації
Матеріали з оцінювання
[2] Оцінювання учнівської публікації
[3] Оцінювання Вікі-сторінки
[4] Оцінювання презентації
Матеріали супроводу проектної діяльності
[5] Тест
[6] Поради учню
[7] Результати оцінювання
[8] Кросворд
Корисні ресурси
[9] Список корисних посилань
