Навчальний проект "Життя у Всесвіті"

Автор проекта

Гулій Зінаїда Володимирівна

Предмет, класс

Астрономія, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект з астрономії учнів 11 класу. Учні на уроках та позаурочний час матимуть змогу познайомитися з історією вивчення питання пошуку інших цивілізацій, знахідками вчених, різноманітних спецслужб та військових, видами НЛО. На основі наукових досліджень та спостережень очевидців учні проаналізують деякі існуючі теорії з даного питання. В ході роботи над проектом учні з`ясують, чи можливий в принципі контакт з позаземним розумом, наскільки цей контакт необхідний людству? Працюючи над даним проектом учні створять публікацію, веб-сторінку, презентацію і познайомлять з цією інформацією своїх однолітків та всіх, кого цікавить дана проблема. А найголовніше, учні самостійно прийдуть до висновку: «Чи можливий контакт з позаземними цивілізаціями?»

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Чи є розумне життя у Всесвіті?

Проблемные вопросы

Кого можна вважати братами по розуму? НЛО – це міф чи реальність? Людина – дослідник чи піддослідний? Чому з нами не хочуть відкрито контактувати прибульці? Як знайти спільну мову з гуманоїдами? Чи готове людство до контакту з прибульцями?

Учебные вопросы

Що показали дослідження питання існування позаземного розуму? Як можна класифікувати знахідки уфологів? Що нам відомо про НЛО? Чи матиме людство в майбутньому можливість контакту з прибульцями?

План проведения проекта

Опис проекту Назва проекту: Життя у Всесвіті Основні питання: Ключове питання: Чи є розумне життя у Всесвіті? Тематичні питання: Кого можна вважати братами по розуму? НЛО – це міф чи реальність? Людина – дослідник чи піддослідний? Чому з нами не хочуть відкрито контактувати прибульці? Як знайти спільну мову з гуманоїдами? Чи готове людство до контакту з прибульцями? Змістові питання: Що показали дослідження питання існування позаземного розуму? Як можна класифікувати знахідки уфологів? Що нам відомо про НЛО? Чи матиме людство в майбутньому можливість контакту з прибульцями? Стислий опис: Проект з астрономії учнів 11 класу. Учні на уроках та позаурочний час матимуть змогу познайомитися з історією вивчення питання пошуку інших цивілізацій, знахідками вчених, різноманітних спецслужб та військових, видами НЛО. На основі наукових досліджень та спостережень очевидців учні проаналізують деякі існуючі теорії з даного питання. В ході роботи над проектом учні з`ясують, чи можливий в принципі контакт з позаземним розумом, наскільки цей контакт необхідний людству? Працюючи над даним проектом учні створять публікацію, веб-сторінку, презентацію і познайомлять з цією інформацією своїх однолітків та всіх, кого цікавить дана проблема. А найголовніше, учні самостійно прийдуть до висновку: «Чи можливий контакт з позаземними цивілізаціями?»

Державні освітні стандарти та навчальні програми: Державний стандарт базової і повної середньої освіти ( затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 р. N 24), програма з фізики і астрономії для 7 – 11 класів (МОН України, 2007 рік)

Навчальні цілі та очікувані результати навчання: Діяльність учнів:

І етап 
       1. Вибір теми, визначальної проблеми проекту, з’ясування основних джерел для дослідження теми.

2. Детальне ознайомлення з темою за допомогою літературних та Інтернет-джерел (оформлення бібліографії, фіксація необхідної інформації, складання переліку ключових та змістових питань проекту). 3. Розробка програми дослідницької роботи та плану реалізації проекту. 4. Визначення актуальності мети і завдань проекту, осмислення його основних структурних елементів, формулювання теоретичного і практичного значення роботи. 5. Визначення складу творчих груп у складі дослідницької, формування інформаційної бази проекту, 6. Презентація «візитної картки» учасників проекту. Очікувані результати: Вибрано тему, ключові, тематичні питання. Становлення інформаційної і комунікативної компетентності. ІІ етап 1. Одержання і обробка даних за досліджуваною проблемою у ході реалізації плану проекту, аналізу джерел, опитування, виконання тематичних завдань. 2. Обробка даних пошукової роботи з використанням інформаційних технологій. 3. Визначення ступеню достовірності одержаних результатів. 4. Розв’язання поставлених завдань. Створення учнівської презентації. Очікувані результати: Завершення процесу накопичення і обробки інформації та узагальнення основних компонентів проекту. Становлення таких особистісних якостей учнів, як толерантність, наполегливість, критичність мислення, вміння раціонально організовувати свою пізнавальну діяльність. ІІІ етап 1. Формулювання висновків і результатів дослідження. 2. Структурування матеріалу проекту (остаточний розподіл матеріалу та його узагальнення в описі проекту, публікаціях, презентації, веб-сайті). 3. Редагування текстових матеріалів проекту, корекція зовнішнього вигляду. 4. Остаточне технічне оформлення проекту, підготовка додатків. 5. Підготовка до захисту проекту на підсумковій конференції, самоаналіз роботи над проектом. Очікувані результати: Публічна презентація результатів роботи над проектом. Дізнатися якомога більше інформації про знахідки і зустрічі з НЛО, їх різновидності, контакти людини з прибульцями. З`ясувати, за яких умов відбувалися ці контакти та якими були їхні наслідки. Навчитись створювати презентацію, публікацію та працювати в Інтернеті. Підготовчий етап Мислитель на складова: Учні спочатку ознайомлюються із специфікою проектної діяльності, націлюються на виокремлення суттєвого у загальному.

Мотиваційна складова:

Починають «мозкову атаку» з пошуку можливих тем для дослідження. Складають план проекту. Комунікативна складова: Учні навчаються працювати в групі, раціонально розподіляти часі і обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі.

Діяльнісний етап Учні набувають умінь і навичок практичного застосування аналізу, синтезу, узагальнення, обробки даних дослідження. Проводять соціологічне опитування учнів школи, населення, батьків, вчителів. Працюють з допоміжними матеріалами в Інтернеті, в журналах, газетах, добирають ілюстрації до текстів. Відбувається формування в учнів пізнавального інтересу, розвиток таких якостей, як самостійність, гнучкість мислення (у ході розробки, реалізації програми проекту, вибору основних аспектів і методів дослідження, раціональної організації мислительної діяльності). В учнів формується здатність до емпатіїї, відчуття колективізму, уміння підтримувати інших, почуття взаємодопомоги. Учні роблять висновки.

Заключний етап В учнів розвивається уміння систематизувати і узагальнювати зібраний за темою дослідження матеріал, використовувати засвоєні прийоми мислительної діяльності у нових ситуаціях. Переживання емоцій натхнення, задоволення, творчого піднесення від отриманих результатів роботи над проектом. Вироблення емоційної стійкості, уміння з гідністю переживати як перемогу, так і поразку. В учнів формується комунікативна компетентність, закріплюються навички групової роботи, розвинене почуття творчої співдружності.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: Проект готується протягом 3-х місяців (жовтень-грудень) Вхідні знання та навички: Уміння й навички володіння персональним комп’ютером та мультимедійними засобами, які надає ПК, рідною мовою Знання Будови Сонячної системи, мати уявлення про будову та закономірності світу зірок, фізичні умови на інших планетах; знання географії; анатомічні особливості будови людини; принципи космічних польотів.

Інше: До співпраці запрошуються вчителі історії, географії, біології, шкільний психолог з метою надання консультацій учням у ході підготовки і створення проектів, а також як учасники підсумкової конференції. Диференціація навчання: Обдаровані учні: Отримують завдання, які потребують застосування нестандартних підходів до розв’язання проблем, які виходять за межі шкільної програми з астрономії. Для таких дітей у межах проекту пропонується провести міні-дослідження: «Космічне походження життя на Землі», «Чи готове людство до контакту з позаземним розумом?», «Наслідки контактів з прибульцями».Такі діти можуть виконувати в проекті роль консультантів, помічників керівника проекту, лідера дослідницької групи або розробляти індивідуальні проекти. Оцінювання знань та вмінь учнів: Індивідуальне оцінювання здійснює керівник проекту за підсумками роботи учнів на кожному з етапів реалізації проекту, а також їхнього поетапного самоаналізу діяльності і рефлексії щодо внутрішнього стану, почуттів і переживань, що відбувається в ході бесід і консультацій вчителя і представників дослідницької групи, поточних засідань і підсумкового круглого столу. Узагальнена оцінка (оцінювання учителя і само оцінювання учня) виставляється за розв’язання тематичних завдань (тести, кросворди тощо), пошукову роботу, підготовку публікацій, веб-сайтів, створення презентації. Ключові слова: Уфологія, НЛО, гуманоїди, позаземні цивілізації, контакти з позаземними цивілізаціями

Публикация учителя

• Вчительська публікація.jpg

  Буклет учителя (сторона первая)

• Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

  Буклет учителя (сторона вторая)

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]Вчительська презентація