Навчальниий проект Риси харатеру

Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}} и шаблон развёртывается

Автор проекта

Галайда Тетяна Віталіївна

Название проекта

Риси характеру

Предмет. Возраст учащихся

Християнська етика 2 клас

Описание проекта

Даний проект реалізується в рамках вивчення теми:"Духовні цінності людини", 2 клас. Проект «риси характеру» розрахований на виховання духовних якостей; сприйняття вдумливого прочитанню оповідань та віршів; розвивати логічне та образне мислення, уміння аналізувати, творчі здібності учнів. Учням пропонується поміркувати про вічні цінності, про панування пріоритетів в сучасному світі і співвідношенні їх з біблійними персонажами.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Що таке добро і зло?

Проблемные вопросы

Чи є на світі лише добрі люди? Чим відрізняється добро від зла?

Учебные вопросы

Що таке зло? Що таке добро? Що таке віра?

План проведения проекта

план проведення

план реалізації

Публикация учителя

публікація вчителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентація вчителя

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

На першому етапі:

   Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності.
   Скласти план оцінювання.
   Використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання для оцінки якості плану оцінювання для навчальної теми та методики оцінювання.
   Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи,результатів роботи в групі,
   заповнити графік оцінювання.
   Провести з учнями анкетування щодо визначення початкових знань учнів та заповнити таблиці «З-Х-Д». 

Під час реалізації проекту

   Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
   Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
   Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації та інформаційного буклету .
   Провести рефлексію щодо роботи над проектом. 

Наприкінці роботи над проектом Учні заповнюють:

   листи для самооцінки,
   журнал оцінки та спостережень роботи групи,
   оцінювання мультимедійної презентації до проекту, користуючись критеріями оцінки якостей учнів під час захисту проекту,
   форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. 

Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершити таблицю «З-Х-Д»