Відмінності між версіями «Модуль 5»
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
1. Ознайомити учнів з освітніми стандартами. | 1. Ознайомити учнів з освітніми стандартами. | ||
| − | 2. Навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.--[[Користувач: | + | 2. Навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.--[[Користувач:Лада Довбиш|Лада Довбиш]] ([[Обговорення користувача:Лада Довбиш|обговорення]]) 10:47, 8 грудня 2016 (EET) |
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
Діти можуть надсилати свої результати і дослідження через інтернет на мій блог, пошту. | Діти можуть надсилати свої результати і дослідження через інтернет на мій блог, пошту. | ||
| − | Можливо складати опитувальники та збирати відповіді на них через інтернет. Існують спеціальні веб - сторінки, які дозволяють створювати власні опитування з різними типами запитань. | + | Можливо складати опитувальники та збирати відповіді на них через інтернет. Існують спеціальні веб - сторінки, які дозволяють створювати власні опитування з різними типами запитань. |
'''3 група''' | '''3 група''' | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
2.Самооцінювання. | 2.Самооцінювання. | ||
| − | 3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі. | + | 3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі. |
Версія за 11:47, 8 грудня 2016
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
1. Ознайомити учнів з освітніми стандартами.
2. Навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.--Лада Довбиш (обговорення) 10:47, 8 грудня 2016 (EET)
2 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Діти можуть надсилати свої результати і дослідження через інтернет на мій блог, пошту. Можливо складати опитувальники та збирати відповіді на них через інтернет. Існують спеціальні веб - сторінки, які дозволяють створювати власні опитування з різними типами запитань.
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання.
2.Самооцінювання.
3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.
