Версія за 12:33, 21 лютого 2014

Назва навчальної теми

Тема «Танцювальні кроки»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

“Фізична культура”

Вік учнів, клас

3 клас 8-9 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Виконання навчального проекту «Крок вперед» для учнів 3 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основфізичної культури,музики та основ здоров’я. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи різні методи.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за формою: «Оцінювання блогу в проекті «Крок вперед»» для того щоб учні за певними критеріями змогли оцінити свої блоги.Наступною формою оцінювання було «Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Крок вперед»», вона запропонована, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. Інша форма була «Оцінювання мовлення в проекті «Крок вперед»» вона була використана для правильного формування мови в перезнтації та під час створення блогів.Ще використали «Оцінювання презентації в проекті «Крок вперед»», щоб оцінити зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. Потім ми використали таку форму,як Оцінювання усних виступів учнів в проекті «Крок вперед», вони використана для того,щоб оцінити,як учні розуміють той матеріал, яким вони займаються.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи o Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки) o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації. На початку роботи учні: Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: -ознайомлюються з проблемою дослідження -Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. -об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження: -Історики» - досліджують питання виникнення історії танцю, проводять опитування серед своїх однолітків та в мережі інтерне.Працюють з літературними та інтернет ресурсами. Потім роблять певні висновка, та таким чино отримуують відповідь на питання. Свої дослідження учні висвітлюють в блозі -«Дослідники» - досліджують питання «Чи всі люди на землі танцюють?» та « Як знайти себе в танці?» Щоб отримати відповідь на це питання вони проводять опитування в мережі інтернет та серед своїх однокласників. Це допоможе ім виявити скільки людей на землі танцюють, та допоможуть людям знайти себе в танці.Результати своєї роботи учні демонструють в презентації

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Для груп учнів «Екскурсоводи», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження презентують свої результати, проводять концерт з елементами українського народного . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ткаченко Надія

Фах, навчальний предмет

Студент, спеціальність "Початкова освіта"

Навчальний заклад

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

Місто\село, район, область

Луганська область, М. Лисичанськ

Контактні дані

Телефон

+380660229902

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.02.2014р. - 08.02.2014р.

Місце проведення тренінгу

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

Тренери

Борисенко Лілія Леонідівна Демченко Павло Євгенович