Поточна версія на 10:28, 29 серпня 2012

Тут може бути ваша фотографія

Про мене

Васичкина Наталия Петорвна

Заклад: Мариупольская специализированная 1-3 ступеней школа №40 им. Мисько Е.М.

посада: учитель русского языка и литературы

Мій внесок

Мої проекти

Мої файли

Мої закладки

Корисні посилання

Назва проекту

Запорожское казачество в творчестве Н.В.Гоголя.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Литература. История, информатика, география, худ.культура, искусство.

Навчальна тема

Николай Васильевич ГОГОЛЬ, «Тарас Бульба» (главы из повести).

Вік учнів, клас

7 класс, 12-13 лет

Стислий опис проекту

Учебный проект по литературе в 7 классе, по теме «Н.В.Гоголь, повесть «Тарас Бульба». Проект выполняется в группах (5 групп по 4-5 уч-ся), имеющих определённые роли: биографы, историки, литературоведы, аналитики, актёры. Каждая группа представляет свои исследования в виде различных видов проектной деятельности, остальные уч-ся принимают участие в обсуждении, делают выводы, приобретают навыки самостоятельного ведения дискуссии, самооценивания. Конечный продукт проекта в виде газеты выполняют и представляют лидеры от каждой группы – корреспонденты.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

1. Научить искать дополнительную информацию по теме, анализировать и интепретировать полученные данные;

2. Учить использовать знания и умения для понимания информации, представленной в виде текста, диаграммы, схемы, формулы, таблицы, пр., интегрировать информацию из разных источников;

3. Формировать навыки построения гипотез; проводить анализ проблемы;

4. Учить демонстрировать приобретённые знания с помощью визуальных средств, выбирать форму представления полученного результата и излагать его понятно для других людей;

5. Развивать навыки самостоятельного аргументированного решения поставленных задач;

6. Научить работать в команде, выполняя различные социальные роли;

7. Учить выбирать форму представления полученного результата и излагать его понятно для других.

Опис оцінювання

Перед началом проекта уч-ся заполняют таблицу ЗХУ и участвуют в викторине. Во время работы над проектом уч-ся получают формы оценивания в группе, самооценивания и оценивания продуктов деятельности, ведут журнал наблюдения. В конце работы над проектом по форме оценивания конечного продукта уч-ся получают оценки результатов работы над проектом.

Діяльність учнів і вчителя

Перед началом работы над проектом уч-ся получают рекомендации о методе проектов, доводят информацию до сведения родителей с помощью подготовленных буклетов. На 1 уроке учитель использует презентацию для мотивации и заинтересованности уч-ся в работе над проектом. Уч-ся начинают работать над таблицей «Знаю. Хочу узнать. Узнал.», участвуют в вводной викторине по теме. Объединяются в группы, получают задания, определяют роли для работы над проектом (учитель корректирует распределение в группах), разрабатывают пошаговые инструкции для своей групповой работы, выдвигают первоначальные гипотезы по изучаемой теме. Получают памятки о защите авторских прав, формы оценивания, ссылки на сайты, макеты презентаций (все памятки рассчитаны на уч-ся, которые изучают информатику со 2 класса). На следующих уроках каждая группа представляет результаты своей исследовательской деятельности по определённой теме и своему заданию. 1 группа –Биографы готовят справку об основных датах жизни Н.В.Гоголя, комментируют устный журнал «Н.В.Гоголь и Украина». 2 группа – Литературоведы разрабатывает виртуальный каталог о сборнике «Миргород» и схему - жанр произведения «Тарас Бульба». 3 группа – Историки проводят виртуальную экскурсию в Запорожскую Сечь и блиц-турнир «Запорожская Сечь в повести Н.В.Гоголя и сегодня». 4 группа – Аналитики проводят с аудиторией круглый стол «Смысловой анализ повести» и комментируют сравнительную таблицу по образам главных героев. 5 группа – Актёры инсценируют ключевой отрывок и представляют рекламу кинопроизведений по повести (видео-отрывки). Все группы взаимодействуют друг с другом, учатся правилам делового сотрудничества участия в дискуссиях. Работа групп на уроках должна быть согласована с общей темой, выступления ограничиваться временными рамками.Все остальные уч-ся в ходе выступления определённой группы отвечают на предложенные вопросы. Участвуют в дискуссиях и различных формах проекта. В ходе работы для обсуждения заданий уч-ся могут использовать голосовые сообщения, вести переписку, используя электронные ресурсы. На протяжении выполнения проекта учитель контролирует работу групп, использует формы оценивания, ведёт журнал наблюдения проекта, участвует в обсуждении заданий и корректирует определённые вопросы. Защита проекта происходит на последнем уроке и заключается в представлении стенгазеты, подготовленной отдельной дополнительной группой – Корреспонденты. По завершению работы над проектом учитель проводит анкетирование уч-ся и родителей «Участие в проекте – это познавательно?».

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Васичкина Наталия Петровна

Фах, навчальний предмет

Учитель русского языка и литературы

Навчальний заклад

Мариупольская специализированная 1-3 ступеней школа №40 имени Мисько Е.М.

Місто\село, район, область

Г.Мариуполь, Донецкая область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10-20 августа 2012г.

Місце проведення тренінгу

СШ №40, г.Мариуполь

Тренери

Карнаушенко Руслана Викторовна