Користувач:Biezrodniaia
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мої блоги
- 3 Мій внесок
- 4 Назва навчальної теми
- 5 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 6 Вік учнів, клас
- 7 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 8 План вивчення теми (вставити файл)
- 9 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 10 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 11 Відомості про автора
- 12 Відомості про тренінг
Про мене
Безродняя Ирина Викторовна, учитель химии Мариупольского технического лицея
Мої блоги
Мій внесок
[Мої файли]
Мої закладки
Назва навчальної теми
«Нитраты. Проблема содержания нитратов в пищевых продуктах»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Химия. Межпредметные связи: информатика, биология, экология.
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учебный проект «Нитраты. Проблема содержания нитратов в пищевых продуктах» проводится в рамках темы «Элементы V-А группы»-10 класса. Работая над проектом, учащиеся развивают химические и общеучебные умения, осуществляют межпредметные связи. Класс делится на 4 группы, каждая выполняет своё задание. Учащиеся планируют химический эксперимент и выполняют его. Производится обработка, анализ и осмысление работы. Практическая значимость проекта заключается в определении нитратов в сельскохозяйственных продуктах и в разработки рекомендаций по предотвращению отравления нитратами ,привлечение внимания к использованию продуктов полезных для здоровья человека. Данный проект позволяет развивать творческое мышление учащихся, приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать выводы, высказывать собственное суждение. В рамках данного проекта учащиеся 10 класса ответят на вопросы данной темы, а результаты представят в различной форме- составление схемы, презентации, сообщения.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед началом проекта учитель определяет навыки работы с компьютером по созданию презентаций, работы в Интернете, создание буклетов, видеофильма, составления опорной схемы. Проводится опрос на выявление знаний нитрогенсодержащих соединений. Форму ЗХУ и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. Задаются вопросы ( мозговой штурм ) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия учащихся. В ходе работы учитель направляет деятельность учащегося, корректирует её. После завершения работы учащиеся представляют продукт своего труда. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований – ведётся журнал наблюдений и заполняется форма для контроля исследования.
